不补课申请书范文(通用十九篇).docVIP

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不补课申请书范文(通用十九篇)5 不补课申请书范文(篇一) 尊敬的学校: 由于高中阶段课程繁多,学习任务较重。仅仅靠日常教学日中老师教学,无法满足课程进度的要求,也无法让我们学生真正的透彻的领悟到所学知识的真谛,更无法满足应付高考的要求。同时,受到社会不良现象的影响,家长在周六和周日管理学生时,可能会出现“2>5”的现象。 所以,我们在此向年级各班提出申请:要求年级各班安排老师周六和周日对学生进行补课,望年级各班老师站在高考最终胜利的角度上,站在我们家长和学生的角度上予以批准。 由此项补课产生的相关费用,我们自愿缴纳。 此致 敬礼 申请人: 申请日期: 上课01-12 上课09-21 上课了04-08 上课的时候04-01 不补课申请书范文(篇二) 尊敬的教育局局长及各位领导: 你们好! 我是_________,为了孩子上学,回来住在_____城,我写申请是为我的孙女我孙女_____今年_____岁,在______学校幼儿园读中二班。 就在半个月前,孩子不好好吃饭还说腿软走不了路,我们家长以为孩子是故意撒娇,不想上学。就没放在心上,就在11月6日,孙女的老师告诉我说,孩子在学校表现有些异常,不像往常活蹦乱跳,精神不太好,还出现过流鼻血,让我带孩子去检查。 当天下午,我们全家带着孩子去了县人民医院做检查。诊断结果,白血病!这个噩耗如同晴天霹雳一般让我们全家心如刀割,悲痛万分,几近精神崩溃。当日连夜,我们冒着风雪坐车去了太原,住在省儿童医院,住院期间又出现了几次流鼻血现象,经过4天的控制,病情并没有好转,医生建议到更大的医院接受治疗。于是我们打听了天津的大医院,去了中国医学科学院血液病医院,血液研究所住院化疗。 现在我可怜的孙女,每天对着天花板与病魔抗争,他的奶奶、妈妈整天以泪洗面。不到半个月时间,孩子的化疗费用已花光了家里所有的积蓄。向亲朋好友借来的几万元,也所剩无几,家里唯一的经济来源就是我跟儿子给别人婚丧嫁娶吹乐队。现在为了照顾孩子,为了给孩子四处借钱,唯一的经济来源也切断。接下来的巨额医疗费用,对于我们这个贫困的家庭来说简直就是天文数字,根本没办法承受。 生命如此可贵,我唯一的孙女如此可爱,他清澈明亮的眼睛,天天盼着病情尽快好起来,我的心都碎了。 所以我们全家诚恳地请求教育局领导重视,特向领导提出救助申请书让我孙女的救助予以捐助,望领导们给予支持为盼。 领导们的帮助,我们全家会感激不尽。 此致 敬礼 申请人:___ 时间:____年__月__日 白血病困难申请书 不补课申请书范文(篇三) 出国访学申请书范文 【篇1:4出国访学申报表】 上海市教育委员会出国访学(进修)人员申请表 【篇2:出国学习申请书范文】 尊敬的库领导: 因此,恳请领导给予批准。 【篇3:出国留学申请书范文】 出国留学申请书范文 留学申请书的好坏,关系到一个学生是否能获得学校的offer,曾有人说:成也申请书,败也申请书!是否能够获得奖学金,那么如何写留学申请书呢? 出出国自成立以来一直致力于提供顶级美国留学咨询服务,革命性地采用了递进式专家团队服务新概念,将深度个性化和标准化服务科学的结合起来,实现了信息化系统管理,开创了留学教育咨询服务的新时代。两年间获得了前30位的学校占比27%,前50位学校占比60%,学生的录取结果普遍比预期提升20-50位排名。 2010年至今出出国荣任中国企业联合会理事特约教育顾问、教育中介机构委员会特约培训师机构,被评选为“保护消费者权益315信用品牌”。两年间出出国接受了中国教育台《学海风云录》专题报道、cctv《学无止境》专访、新浪教育频道专访、北京青年报报道等。 下面就是几点对如何写好留学申请书的要求: 很多学生的个人陈述设计是非常失败的,他们的思路是典型的中国思维,在文书写作上往往是大而全,希望在申请文书中体现自身所有的内容。故此,无论是小时候的把一分钱交给警察叔叔的经历,还是大学抗洪救灾,都会一股脑的往上放,这使得文章整体的布局出现严重的思路不突出,内容不鲜明的特点。其实,申请人为什么不“换位思考”,看看录取委员会想要什么呢?如果自己是录取委员会的一员,期待着学生的文书是什么样子?到底是一个宽泛的自述,还是针对专业的一个有针对性的个人表达?其实,个人陈述就是一个围绕专业的表达,录取委员会感兴趣的就是和专业有关的内容,至于其他的内容并不是他们所关心的。一个学习计算机的学生,他的计算能力和编程经验,录取委员会会非常感兴趣,至于他参加抗洪救灾没有,除非是他参与了抗洪救灾的计算机程序设计,录取委员就不会太感冒了。故此,个人陈述的整体布局要以录取委员会的喜好作为基础,录取委员会希望看什么,就写什么,如果没有兴趣的,就不要花任何力气去写了,这一点来说非常重要。 如何让使馆的工作人员看着舒服,不要花哨,但是要方便清晰,这个就

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毕业于湖南省怀化市芷江师范学院 大专文凭从事幼教行业十余年 资深的主教老师

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