中班语言活动教案我想要快乐反思.docxVIP

中班语言活动教案我想要快乐反思 1、中班语言活动礁我想要快乐思 设计意图： 《我想要快乐》是“快乐运动每一天”这一主题中的一个活动，故事讲述了两只熊宝宝想知道什么是快乐，于是在不断地寻找快乐，感受快乐的历程。故事语言简洁，图片清晰，内容有趣，情感积极，能有效地激发孩子的兴趣，拓展孩子的思维，适合中班的孩子阅读。 活动目标： 1.理解故事内容，能够用完整的语言说说小熊找到的快乐。 2.知道我运动我快乐，学说“__会__,__很快乐”的句式。 3.领会故事蕴含的寓意和哲理。 4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5.鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。 6.运用已有生活经验，根据画面胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。 7.掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。 活动重点难点： 活动重点： 理解故事内容，能够用完整的语言说说小熊找到的快乐。 活动难点： 利用动物的运动特长学说“__会__,__很快乐”的句式。 活动准备： 1.PPT 2.小熊兄弟图片 活动过程： 一、小熊的快乐 1.今天，有两个小伙伴来到了我们这儿，你们看是谁呀?(他们分别叫黑和二黑)我们一起快乐地和黑二黑打招呼吧。 2.可是黑和二黑一直觉得不快乐，所以想要快乐! 提问：你觉得什么是小熊的快乐呢? 二、小熊找快乐 1.过渡语：你们觉得很多事都可能是小熊的快乐，但是黑熊妈妈说：“自己去找，才知道什么是快乐!”于是，小熊们出发了! 2.欣赏故事“舒服”段。 区分舒服和快乐的不同含义。 3.欣赏故事“动物朋友的快乐”段。 ①小熊遇到了谁?小兔有什么本领?它有什么样的快乐?(小兔会跑步，小兔很快乐) ②刺猬有什么本领?让小熊找到了什么样的快乐? ③青蛙有什么本领?让小熊找到了什么样的快乐? 4.总结：小熊一路走啊走，找到了那么多的快乐，这些快乐都守于哪一个方面的呀?(运动方面)原来运动可以带给我们快乐! 5.完整欣赏故事：我们今天讲了一个故事，故事的名字就叫做《我想要快乐》我们一起完整地听一听。 三、小动物的快乐 1.熊妈妈和小熊兄弟搭建了一个快乐的运动场，你们知道他们为什么要搭建快乐的运动场呢?(让更多人得到快乐，快乐带到每一天) 2.你觉得还有哪些小动物也会做什么运动，也会得到快乐呢?(__会__，__很快乐) 3.动物每天都享受运动的快乐，你也去找找自己关于运动的快乐吧。 活动思： 在活动过程中，孩子们的倾听和参与都不错，但是，在最后的“红队蓝队来比赛”的游戏环节，由于孩子们的前期经验不够丰富，老师的先前铺垫不够，导致孩子在游戏时不是特别有自信，在学说“__会__,__很快乐”前，教师应该在故事环节就及时且深刻地将该句型铺垫好，这样孩子们在比赛说的时候才能得心应手地去应对。 2、中班语言礁我想要快乐 我想要快乐 活动目标 1.倾听故事，理解运动带来的成功感。 2.能描述角色的行动特点与对话。 活动准备 幼儿用书《我想要快乐》、材料包：松鼠、小蛇图片。 活动过程 (一)什么是快乐(经验唤醒：幼儿的学习互动是建立在经验基础上的，活动中让幼儿联系生活经验什么是快乐，并将经验迁移到诗歌的故事内容之中。设疑引入：以问题的驱动产生好奇，同时激发幼儿倾听的兴趣。) 1.教师讲述故事第一段。 2.你觉得什么是快乐?(鼓励幼儿根据自己的生活经验，胆回答) 3.快乐时从哪里来的?是做事情成功得到的，还是别人给你的?熊宝宝要自己去找快乐了。教师讲述故事，从“两个熊宝宝找到很多好吃的东西。”到“。睡觉是舒服，不是快乐”。 4.助幼儿区分舒服和快乐的不同含义。 (二)动物朋友的快乐(以问激思：在引导下，表述每一种什么样的快乐，从而理解运动带来的成功感。) 1.教师讲故事，从“走呀走，熊宝宝看见了小兔。”到“。我们也会像青蛙一样快乐”。 2.小兔有什么本领?它有什么样的快乐?(跑步的本领，跑步的快乐) 3.刺猬让小熊兄弟找到了什么样的快乐?(钻洞的快乐) 4.青蛙让小熊兄弟找到了什么样的快乐?(跳过的快乐) (三)每一天都快乐 1.幼儿阅读活动材料《我想要快乐》。 2.教师完整讲述故事一遍。 3.熊宝宝家有了快乐运动场，他们每一天都快乐。 4.出示松鼠、小蛇图片。松鼠、小蛇来到熊宝宝家的运动场