湖心亭看雪评课稿7篇.docxVIP

PAGE 1 - / NUMPAGES 1 湖心亭看雪评课稿7篇 湖心亭看雪评课稿1  近日，我校举行了“同课异构”教研活动，我们语文组全员参与了八年级上册文言文《湖心亭看雪》的“同课异构”教学及教学研讨活动。经本组成员共同探讨评议后，就王苗老师《湖心亭看雪》这节课我们的看法大体如下：  一、值得肯定的地方： 1、教学基本功扎实：  普通话流利，简洁通俗；教态自然大方；课件设计精美有效，层次清楚，围绕“痴”字来设计：痴行、痴景、痴情；多媒体运用比较熟练。  2、教学思路清晰、层次分明、环环相扣、系统有序。  3、以学生为主体，面向大部分学生，给学生时机，让学生主动参与学习；如字、词、句教学环节，由学生通过互帮互助的形式自己来解决，充分地调动了学生的积极性；学生不理解的教师适当点拨启发，让学生感受到领悟的快乐；另外，能表达知识形成过程、结论由学生自悟与总结。这些能够表达出“学生主体”的教学意识。  4、作为文言文教学，能让学生在读中去感悟、理解，对重点词句的分析到位，如“独”、“强饮”、“痴”等词与“问其姓氏，是金陵人”、“莫说相公痴，更有痴似相公者”等句，很好的引导学生领悟了词句的表意及蕴含的思想感情。  5、教学不局限于文本，能够引导学生结合文章内容开展拓展，如对“更定”的理解，介绍了古代一