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《小学语文综合能力评价研究》阶段性总结
语文综合能力是在解决实际问题过程中，在个体元认知和情意调控下， 多方和统一运用听说读写知识与技能，有效进行言语交际，以实现问题解决的个体能力。其基本结构要素有四方面，即语感能力，（对口语和文体的）理解吸纳能力，（口头与书面言语交际中的）表达能力，以及（学习语言的）反思发展能力。这种综合能力以语感为基础，以言语交际的理解吸纳与表达为主要表现形式，以反思发展为内在动力。
新课程中，教学评价明显滞后于新课程的发展，教育教学评价至关重要，对课程改革起着重要的导向作用。因此在实验初期，我们首先学习先进的教育理念，界定评价与考试、测验的区别。
评价的指导思想是为了
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