初中几何变换之平移和旋转专讲课件.pptVIP

下阶段复习建议 1. 用好数据, 纠正到位 2. 找准问题, 制定对策 3.关注细节, 突破审题 4. 落实三基,提升能力 5. 重视书写,破译踩分 6. 增强信心, 调整心态 必须落实：代数式求值，必考知识点！ 一次函数与反比例函数的综合题，重点题型，学生必须掌握，注意分类讨论 什么时候用平移？ （1）平行四边形与平移 由于在平移变换下，与平移方向不平行的线段变为与之平行且相等的线段。因此，对于已知条件中有平行四边形的几何题，我们可以考虑用平移变换。如考试的第22题。 补充的例子 设P是矩形ABCD内一点，请你作出一个四边  形，使它的两对角线互相垂直，长度分别为AB、BC，且四条边长分别等于PA、PB、PC、PD 什么时候用平移？ （2）共线相等线段与平移 因为在平移变换下，与平移方向平行的线段变为与之共线且相等的线段。所以，对于已知条件中有共线且相等的线段的几何问题，也可以考虑用平移变换处理。 设B、C是△PAD的边AD上的两点，且AB=CD，求证：PA+PDPB+PC 什么时候用平移？ （3）不共线线段与平移 两条线段既不平行也不共线，但是我们可以通过平移变换移动其中一条线段，使两条线段有一个公共端点，并且可以形成等腰三角形或其他特殊三角形，再利用特殊三角形的性质再加上其他相关条件使问题解决。 平移后形成等边三角形 整体代入的方法,直接代入2X1，达到消元的目的 （3）问的解法2： 用n表示出x1代入，对称轴为x=-2 点P,Q关于x=-2对称，求解即可。 编题思考： 23题的整数根问题， 第三问一般会有哪些出题方向呢？ （1）整体待入、恒等变形求代数式的值 （2）由函数增减性比较大小 （3）利用函数图象研究交点情况 （4）其他 24、在□ABCD中，∠A=∠DBC，过点D作DE=DF,且∠EDF=∠ABD，连接EF、EC，N、P分别为EC、BC的中点连接PN. （1）如图1，若点E在DP上, EF与DC交于点M, 试探究线段NP与线段NM的数量关系及∠ABD与∠MNP满足的等量关系，请直接写出你的结论； （2）如图2，若点M在线段EF上, 当点M在何位置时，你在（1）中得到的结论仍然成立，写出你确定的点M的位置，并证明（1）中的结论. （1）解法分析： 由已知条件，不难得∠EDM=∠FDM，则有M为EF边的中点，线段MN、PN分别为直角△EMC、直角△EPC的斜边中线，得到∠MNP=2∠DCB=1800-∠ABD，PN=MN 解题策略：测量 （2）解法分析： 解法分析：当D、E、P三点不共线的时候，由（1）问可以提示我们M点应该是线段EF边的中点。连结线段BE、CF，由已知条件不难得到△DBF与△DCF是旋转全等。这样BE=CF,∠DBE=∠DCF。由于线段PN、MN分别为△BEC、△FCE的中位线，可以得到MN=NP ， ∠MNP=∠ENM+∠ENP=∠1+∠2+∠ECP+∠NPC= ∠3+ ∠4+∠DCB=180?-∠BDC=180?-∠ABD 关注点： （1）中点是条件 （2）第（1）问带给第（2）问的提示作用 题源分析 题源： ∠ANB=∠MNC, ∠B=∠C，则∠M=∠BAC，对应线段BD、CE的夹角是旋转角或旋转角的补角 题源分析 题源： 关于旋转的思考 掌握数学思想方法可从两个方面入手，一是归纳重要的数学思想方法。二是归纳重要题型的解题方法。在旋转这部分，需要掌握两个图形，很多中考题、中考模拟题都是从这两个图形演变过来的。 图形1：共顶点的顶角相等的等腰三角形 形成旋转全等 在△ABC和△ADE中， AB=AC,AD=AE，∠BAC=∠DAE， 则△ABD≌△ACE 考试题的题源 关于旋转的思考 图形2：等边△ABC，P是△ABC形内一点，连结PA、PB、PC，以点A为旋转中心，将△ABP逆时针旋转60度，可以得到△APD为等边三角形，可以将PA、PB、PC三边组成一个新三角形△PCD 已知PA、PB、PC的长可以求出∠APB、 ∠APC、∠BPC 关于旋转的思考 P点的位置的变化 变换背景：等腰直角三角形，旋转△ADB 变换背景：正方形ABCD，旋转△AEB 思路分析： 第一步：将PA=PO这个几何关系转化为代数关系