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初中整式的加减教学反思 整式的加减是第一节第二课时，在第一课时中，学生了单项 式、多项式的有关概念，这节课学习整式的加减，它是整式运算的根底。我在教学中从学生已有的认知开展水平和已有的知识与出 发，在教学中尝试了“创造情景，提出问题;层层推进，提出猜想; 相互交流，归纳提升”的教学策略，学生在独立探索，合作交流中捕捉到学习的知识。 在导入新课时，我首先要求学生课前去观察家里的衣橱和碗 柜，去看看餐具的摆放、衣服的摆放，课上引导学生想一想东西这样摆放的好处。这些事情看似与数学学习毫不相干，但适当的联系生活实际，从学生身边的生活实际出发却可以让学生自然而然地感 受到了分类思想，为“合并同类项”(把