地理：31《区域水土流失及其治理—以黄土高原为例》教案鲁教版必修3.pdfVIP

3.1 《区域水土流失及其治理—以黄土高原为例》教案 （鲁教版必修3 ） 教学时间: 教学目标 : 知识与技能 ： 1．明确黄土高原的范围，了解黄土高原水土流失的危害。 2. 理解自然和人为因素对黄土高原重要的环境问题之一 ——— 水土流失的影响。 过程与方法 ： 1．通过讨论、自学、读图等，培养自主性、探究性、研究性学习的能力。 2．通过辩论赛，训练学生的综合能力，特别是思辩能力。 3.学会依据可持续发展的思想分析实例，发现区域存在的环境问题与发展问题，了解其危害，并提出综合 治理措施。 情感态度与价值观： 1．树立学生保护环境的主人翁责任感、紧迫感。 2．树立学生严谨 的科学态度、正确的法制观念 。 教学重点、难点 ： 黄土高原水土流失的形成原因。 教学方法：讲授 、自学、讨论 教具准备 ：计算机多媒体课件 教学过程： （导入新课 ） 播放歌曲 《黄土高坡 》片断 电脑显示 《黄土高原水土流失图》 （边引导学生读图边叙述 ）黄土高原是中华民族的发祥地之一。根据历史资料考证 ，这里曾是塬面广阔 ， 沟壑稀少 ，植被丰茂 的地区。但由于黄土地貌和半干旱的气候等自然特点 ，以及长期的农耕历史中不合理 的生产方式 ，使黄土高原生态环境脆弱 ，水土流失非常严重。本节课我们将以黄土高原为例，了解水土流 失及其治理措施。 （板书 ） 第一节 区域水土流失及其治理 一 水土流失及其危害 ( 电脑显示) 图 黄土高原的位置和范围 先由学生到讲台前指图(用鼠标指，点击后边界闪烁)表述黄土高原的位置和范围，再根据图等高线高程判 C X 1 E 9 H 10 N 8 M 4 断其大致海拔高度和地势状况。 (学生指图讲述，教师补充) 1．基本特征： （1 ）四至：太行山以西，日月山以东，秦岭以北，长城以南。横跨青、甘、宁、内蒙古、陕、晋、豫 7 省区大部分或一部分。 （2 ）面积 ：30 万平方千米。 （3 ）地势 ：西北向东南倾斜，海拔多在 1000 ～2000 米。 （4 ）地形 ：千沟万壑、支离破碎。 （5 ）植被 ：黄土覆盖，植被多为次生灌丛、矮林，覆盖率低 ，许多地方几近光裸 。 （连续提这样几个问题 ，供学生讨论 ）： “水带走了什么？是表层土还是深层土？两种土哪个含营养物质 Z V 1 G 9 U 3 W 7 C 6 更多？这样会对农业生产造成怎样的影响？”“水流走之后， 留下了什么？很多农田和村庄都分布在高原 面上和缓坡上 ，水土流失严重了 ，这里会出现怎样的情形？”“水带着泥沙流向了何处？结合上学期所学 的黄河的内容 ，它给黄河带来了什么问题？” （一系列的问题引导，会帮助学生对水土流失问题的恶果有充分的认识 ） （根据学生的回答，总结 ） 2.黄土高原地区水土流失的危害 （1 ）使耕地土层变薄 ，土壤养分流失 ，耕地质量下降 ，导致农作物单位面积产量降低 。 （2 ）使大量泥沙汇入黄河 ，黄河泥沙含量剧增 。 （3 ）造成当地生态环境恶化 ，直接或间接地诱发和加剧自然灾害的发生。 （承转 ）这一切 ，都是水土流失惹的祸 。水土流失是形成黄土高原千沟万壑 自然景观的主要原因。那么 ， H I 8 I 2 C 5 A 6 I 10 是什么原因导致黄土高原如此严重的水土流失问题？这里既有自然原因，也有人为的因素。 二 水土流失的成因 1. 自然原因 C X 1 E 9 H 10 N 8 M 4 （电脑显示）黄土高原景观图，要求学生观察后说明黄土高原的地面覆盖物和植被覆盖情况。 (学生表述) 略 (承转)这样恶劣的自然环境，使黄土高原生态环境相当脆弱。 ( 电脑显示) “黄土高原的过渡性” Z V 1 G 9 U 3 W 7 C 6 黄土高原范围，(教