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三年级上册英语教案 Module 1 Greetings Unit1 I’m Sam. 一、教学准备与分析： 1．教学重点： 1.学会并运用 Hello ，Hi 进行相互间问好打招呼。 2.引导学生使用 I ’m …句型进行自我介绍。 2．教学难点： 1.要求学生注意 I ’m 中 m 的发音，不要吞音，发音要到位。 2.强调 Goodbye 和 Bye-bye 的正确发音。 3．任务设计： A. 学习任务：学习 Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye 进行有礼貌的打 招呼。 B. 运用任务： 通过“亲密接触”游戏，让学生作真实的自我介绍，来调动学生 主动参与的积极性。 二．课堂教学程序： 1、启动： 课前播放学生熟悉的英文儿歌 Hello 或字母歌渲染课堂学习的活 跃气氛。 2．导入： 启发学生当他们在新学期初次见面的时候 ，他们是如何相互间有 礼貌的打招呼问好的呢？当他们在彼此陌生的情况下 ，是如何相 互作自我介绍，互相交流的呢？ 3 ．呈现 ： (1) 教师首先以 自然的方式配以恰当的手势动作和不同的语调来 向学生问好 Hello , Hi 。同时也引导学生向教师说 Hello , Hi 。然 后让学生相互间用 Hello, Hi 练习问好。 （2 ）邀请几位 同学到讲台上来，分别戴上他们喜欢 的人物头饰 并自我介绍说 Hello I ’m …然后请同学作真实的自我介绍。 4 、操作与指导： （1 ）指导学生做课堂活动用书活动 1 ，要求学生仔细听录音，分 辨出课本 中的四个主人公 ：Sam ，Amy ，Lingling ，Daming 以便 学生熟悉这四个小朋友的特征 。 （2 ）四人一个小组操练 Hello 或者 Hi ，设置不 同的场景恰当地 运用 Hello 或者 Hi 打招呼。 （3 ） 帮助学生理解 I ’m …，并用 I ’m …向全班同学做 自我 C Z 10 C 3 W 6 B 4 T 6 介绍。 5 、完成运用任务： 学生面向全班同学做真实的自我介绍，运用“亲密接触”的游戏 来调动学生主动参与的积极性。 6、复习总结： （1 ）听录音跟读磁带。 （2 ）鼓励学生在课下遇到老师、家长、同学时用 Hello 或者 Hi 打招呼，分手时用 Good bye 或者 Bye-bye 道别，自我介绍时用I ’ m 句型。 Unit 2 How are you? 一、教学准备与分析 1、教育目的 培养学生从小懂礼貌乐与人交往的情感态度，培养学生大胆活泼 自信乐观性格。 从简单的日常交际口语中和歌曲中激发学生学习英语的兴趣。 2、教学重点 基本能听懂并说出句型 How are you 及其回答 I ’m fine ， thank you 基本能唱出英文歌曲 I ’m fine ，thank you 3 、教学难点 注意 thank 中 th 的发音/ θ/教师应注意 向学生强调舌尖 的位置 。 4 、教学用品 ：录音机 、磁带、玩具熊、写有句型的卡片。 二 、课堂教学程序 1、启动 Z D 4 D 9 E 7 Q 1 Z 6 活动 1 ：师生一起做 TPR 活动 2 ：师生相互问候 ，教师可用 hello,(hi)boys and girls 向学生 问好 ，老师与学生会话 ： 2、导入 有一天大清早 Annie 遇到了比卡丘 ，大家想知道发生 了什么故事 吗？并问候比卡丘 “Hello Bikaqu. Good morning. ” 3 、操练与指导 活动 1 ：教师将全班分为大组 ，将句型编成儿歌：“见面问声 How are you! 你好！我很好谢谢 I ’m fine thank you. ” 活动 2 ：“快乐转转转”教师将男女生分开 ，围成 2 个圈 ，内圈和 外圈 ，教师播放音乐歌曲， I ’m fine thank you 学生开时顺时针 走 ，音乐停止站在 内圈的学生与外圈 的学生相 4．复习总结