《区域经济学》全册教案.docx

《区域经济学》教学大纲 一、课程基本信息 1.中文名称：区域经济学 2.英文名称：Regional Economics 3.学科编码：020202 4.课程性质：区域经济学为经济类应用经济学专业的基础课，区域经济学 专业的必修课。 5.教学方法：以课堂讲授为主 6.课时安排（建议）：36学时 7.与其他课程的联系：区域经济学是我国经济学门类应用经济学一级学科的二级学科。它是新型的经济学分支学科，与应用经济学一级学科中的国民经济学、国际贸易、产业经济学、数量经济学、财政学以及城市经济学相互交叉，又与理论经济学中的政治经济学、西方经济学、人口资源与环境经济学有不同程度的交叉。区域经济学，又与地理学一级学科人文地理学中的经济地理学密切相关。因此，本课程的学习有助于加强这些学科之间知识的融会贯通。 二、课程基本目标和要求 区域经济学是研究生产要素区际转移规律及其影响区域经济发展机制的学科。本学科的基本目的很明确，就是通过本课程的学习，学生基本掌握区域经济系统运行规律、生产要素转移规律、区域系统非均衡形成机制、区域经济结构演进及区际经济结构差异、区际差距形成机理及其变化趋势、区域协调发展机制与区域经济政策。本课程要求学生熟练掌握上述理论。 区域经济学又是实践性和强的学科，强调国外区域理论与国内区域理论的结合、传统区域理论与最新区域理论的结合、区域经济理论与区域经济实践活动的结合，并从区域经济现实中抽象出区域经济内在规律。本课程要求学生，能够利用区域经济学的基本理论来解释现实中的区域经济现象，能够利用区域经济学理论来指导具体的区域经济实践活动。 三、教学内容组成 区域经济学主要的讲授内容，包括绪论和10章。讲授内容，主要围绕生产力布局理论、区域经济发展理论、区域经济协调发展理论、城乡统筹理论以及区域政策五大部分进行展开。 绪论介绍了区域概念、区域经济学的形成、研究对象和内容、区域经济主要特征等。第一章介绍了中国特色的区域经济学理论框架，具体包括马克思主义区域经济思想、中国特色的区域经济理论的形成、新时期中国区域经济学理论研究的主要方面。 生产力布局理论，主要包括在第二章，主要介绍了生产要素、不同的区位理论，目的是要解决生产力布局的基本原则问题； 区域经济发展理论，主要包括在第三章、第四章，主要介绍了区域经济发展理论、模式和区域产业结构的演进，目的是要解决区域经济是如何增长以及经济结构如何演进的问题； 区域经济协调发展理论，它包括本教材的第五、第六、第八章，主要介绍了区际竞争与合作、区际收入差距、绿色经济(可持续发展)，目的是要解决区域间对资源要素的竞争、要素聚集强度导致的收入水平差异和资源环境问题。 城乡统筹理论，它包括第七章，主要介绍了城市化、乡村经济以及统筹城乡协调发展问题，目的是要解决如何实现城乡统筹发展问题。 区域决策，它包括第九、第十章，主要介绍了区域发展规划、区域经济政策问题，目的是要解决区域规划的基本原则和区域经济政策的基本内容。 四、主要教学内容（分章节介绍）  绪 论（4学时） 一、教学目的 本部分主要介绍了区域的概念、区域经济学的形成与发展、区域经济学研究对象和研究内容以及研究方法、区域经济“块状特征”。主要是让学生了解区域概念、区域经济特征、主要研究内容以及国内外区域经济学的形成与发展概况。主要为初学者提供区域经济学的基本概况。 二、课型：新授课 三、课时：第1-4课时 四、教学重点和难点 第一个重点是如何理解区域概念的问题，尤其是理解连续空间、离散空间以及同质区域和功能区域的划分及其区别；第二个重点是区域经济学的研究内容；第三个重点是块状经济的客观基础和区域经济的特征部分。 本部分的一大难点是区域概念和区域类型分类问题。空间分类的不同，其研究内容和相应的理论也不同。连续空间是无边界的实体空间，在这种空间中考察的是具体事物之间的实际距离和运输成本，因此与这种空间相关的理论就是区位理论。离散空间是有具体边界的实体空间，因此在这种空间中研究的是内生要素如何促使区域经济增长（对同质区域而言）以及如何利用外生要素促进区域经济增长（对功能区域而言）的问题，因此与这种空间相适应的理论就是各种区域经济增长理论，这种理论与区位理论是不同的理论。 第二大难点是六大块状经济特征的理解。理解这种块状经济特征的关键是理解促使经济活动空间聚集的三种效应，即市场接近效应、生活成本效应以及市场拥挤效应（三种效应的解释可以参考第二章第二节的第四部分）。 五、教学方法 课堂讲授与讨论相结合。 六、教学内容 （一）内容摘要 第一节 区域经济学的形成与发展。介绍： 1.区域概念与类型。区域是根据区内经济活动的某些同质性特征以及经济活动的相互作用强度来划分的某一片地区。区域可以划分为连续空间和离散空间，离散空间又可以划分为同质区和功能区。 2.西方区