中心小学二年级语文下册双休提升练习四语文版2.docVIP

双休提升练习（四) 1。给加点字选择正确的读音。 钢(　gān)铁　　　　　激（　jì）光 木棒（　pàng） 淋（　líng）雨 联络(lòu　) 欣赏(sǎng　) 2。连音成词，再写出词语。 zhì　　　　　shī　　　　　shān　　　　　sì zhōu zào wù dǐng 制 造 　　　　 失 误 山 顶 四 周 　　　连音略 3。比一比，组词语. 　　　　　　 1.用加点词语写句子. 忽然下起了大雨，游人被淋得四处躲藏。 我忽然想起一件事。 2。伞是他发明的。（改变语序，不改变句子意思) 他发明的是伞. 激光有什么作用?（ABCD）(答案不唯一) A。切割钢板　　　　　B。做手术 C。制成武器 D.制作光盘 ?导学 人们经常用我射出的不同颜色的光束，装点节日的广场。 我就像彩色的指挥棒在夜空中飞舞，不断变幻（　yòu)出各种各样的图案（　ān),和大家一起欢度佳节。 1。给文中加点的字选择正确的读音. 2。填一填。 (彩色)的指挥棒　　　(各种各样)的图案 3.用“　　画出文中的一个比喻句。? 赵州桥又名安济桥,建于隋大业年间。桥长64。40米,跨径37.02米,是当今世界上跨径最大、建造最早的单孔敞肩型石拱桥. 赵州桥是谁建造的?（B) A.鲁班　　　　　　　　B。李春 《夜宿山寺》教案 ［教学目标］ 知识与技能： 1．能正确、流利地朗读诗文、背诵诗文。 2．正确认读生字新词，积累词语. 过程与方法： 1．朗读中领悟诗意。 2．通过理解诗句的意思，初步理解诗人的思想感情。 情感态度和价值观： 通过理解诗句的意思，初步理解诗人的思想感情。 ［重点难点］ 重点:认读生词，背诵古诗。 难点：理解诗句的意思，逐步培养学生鉴赏古诗的能力。 [教学方法] 读悟结合,联系生活实际的方法理解诗句的意思. ［课前准备］ 教师准备：收集李白的诗，利用有关材料制作PPT课件。 学生准备：收集李白的诗，能背诵其中的1—2首。 ［课时安排] 1课时 [教学过程］ 一、导入新课 1．小朋友们，你们中间有谁读过唐代著名诗人李白的诗？能试着背一首吗？（《静夜思》《赠汪伦》等） 2．课件出示：图片，谁能说一说图片上的景色？ 今天，我们一起来学习一首李白夜晚住宿在山上寺院时所写的诗。 板书课题:9夜宿山寺 ［设计意图]通过背诵激发学生学习积极性，通过图片，同时引出课题,引出我们要讲的内容，与古诗内容进行自然衔接。 二、新课学习 （一)学习字词 1。教师提出朗读要求：边读边圈画出生字并读会，把句子读通顺。学生自由读诗文，用自己喜欢的方法识记生字。 2。检查字词: (1)读带拼音的词语(播放课件）： wēi lóu chén zhāi 危 楼 星 辰 摘 kǒng jīng bù gán sú 恐 惊 不 敢 宿 （2)再读词语（去拼音）（播放课件）： 危 楼 星 辰 摘 恐 惊 不 敢 宿 （3）全班交流识字方法。 教师:你们记住了哪些生字，把你的好办法说给大家听听好吗？ 预设： ①加一加：巩+心=恐 忄+京=惊 ②个别指导： 危：上面是?第三笔是横。 辰：部首是“厂字头，第五笔是竖提。 摘:左右结构的字,同字框里是“古”。 敢：注意与“取”字的区分. 动手书空.(教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来) 3。生字宝宝我们都认识了，把生字宝宝送回家你还认识他吗？请你打开课本自己读一读吧! [设计意图］通过反复认读,指导识字方法,帮助学生学会字音，理解字意，为下一步的学习打下基础。 (二）初读古诗 1. 教师伴着音乐范读古诗，学生跟读。 2。介绍诗人: 李白,唐代著名诗人,被世人称为“诗仙”，一生留下了许多诗篇。 3.理解字意。 结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，课件出示： 夜宿:夜晚住宿。 寺：寺庙,指僧人修行的住处。 危楼：这里指非常高的楼。 星辰：天上的星星。 恐：害怕。 惊:惊动。 百尺：夸张的说法，泛指很高很高。 天上人：以前传说中认为天上有神仙居住。 （三）理解感悟 1.结合注释和投影中的解释，理解每句诗的意思（让学生自己练习说说意思，教师及时进行帮助指导)学生尝试理解，说一说。课件出示： 危楼高百尺：这座寺庙处在很高的山上。 手可摘星辰:伸出手去就可以摘到天上的星星。 不敢高声语：在这里不敢大声说话。