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大班语言教案古诗村居反思 1、班语言礁古诗村居思 设计意图 古诗《村居》选材于幼儿园班早期阅读课程《幸福的种子》系列活动。古诗语言精练，情感强烈，节奏鲜明，意境优美，引导幼儿学习古诗，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养幼儿对语言文学的兴趣和敏感力。 活动目标 1.通过配乐欣赏、赏画吟诗来感受诗中山村热闹的春景。 2.尝试用绘画形式表现古诗《村居》，根据图片理解古诗的内容。 3.学习有感情、有韵律地朗诵古诗。 4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 5.理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。 重点难点 重点：尝试用绘画形式表现古诗《村居》，根据图片理解古诗的内容。 难点：学习有感情、有韵律地朗诵古诗。 活动准备 1.背景音乐 2.PPT 3.笔、纸 活动过程 1.请幼儿观察照片，引入古诗《村居》 今天老师给小朋友们带来了一些照片，我们一起来看一看。(播放幼儿春天时在幼儿园活动的照片) 你们在照片中看到了什么?小朋友们在干什么?幼儿园的树和小草都有了什么变化? 这些照片让老师想起了一首古诗《村居》。 2.播放背景音乐，教师朗诵古诗《村居》。 请小朋友们仔细听古诗。(教师朗诵古诗) 你在古诗中听到了什么?(第一遍)(草、杨柳、儿童。) 听得真仔细，这首古诗到底说了什么呢?我们再来听一听。(教师再次朗诵古诗) 这一次，你听到了什么呢?(二月天，教师可以追问：你觉得二月天是什么意思呢?) 3.播放 PPT，幼儿边看古诗画面边听教师朗诵古诗，再次完整感受古诗，并理解古诗意。 小朋友们都听到了古诗中的很多内容，那你猜猜看这首古诗是写什么季节? 对，写的是春天的山村美景，我们一起来看看图片。你看到了什么? (播放 PPT 古诗画面)(柳树、小草、小鸟、儿童、风筝) 请你来说一说第一句古诗“草长莺飞二月天”是什么意思?(幼儿尝试逐句理解古诗，教师加以补充更正) 古诗《村居¤述了一幅美丽的山村春景，早春二月，村子里的小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。村里的孩子们放学以后，一路上没什么耽搁，早早的回家，赶忙趁着东风使劲吹的时候，把风筝放上蓝天。 4.让幼儿用绘画的方式表现古诗《村居》。 这样一首美好的古诗，我们可以用什么美好的画面去展示这首古诗呢?(逐句请幼儿用笔画出来) 好了，我们一起看着你们画的古诗把这首古诗朗诵出来吧! 5. 幼儿尝试有感情、有韵律地朗诵古诗。 这首古诗是清代诗人高鼎写的，呐人是怎样朗诵古诗的呢? (教师起立模仿古人摇头晃脑朗诵古诗)古人朗诵古诗和我们平时念儿歌有什么不同?(幼儿谈论交流) 对的，念儿歌比较欢快，有节奏，而朗诵古诗我们要慢一些，要有感情、有韵律，还要摇头晃脑。 现在我们也学着古人有感情、有韵律的朗诵这首古诗吧。 6.延伸活动。 我们也趁着在这美丽的春天出去放风筝吧! 活动思 本次活动中，幼儿能够积极主动的参与进来，兴趣比较浓，活动目标基本实现。古诗第二句“拂堤杨柳醉春烟”中的“醉”让幼儿理解起来就有些困难，因此，我让幼儿模仿醉酒的人摇头晃脑两手左右摆动，感受“醉春烟”。整首古诗 中最能引起幼儿共鸣要数后两句，由于他描写的就是幼儿的生活与游戏，就能使幼儿产生共鸣感。幼儿对于绘画展现古诗《村居》表现出了很高的兴趣，从幼儿根据每一句诗画的一幅画，不看诗就知道画面描写的是哪首诗。 不足之处：在活动中对幼儿的表达要及时的鼓励和肯定，教师对于古诗的解释注意通俗易懂，语言儿童画，朗诵示范要注意语言的节奏韵律。自己对古诗教学也缺乏经验，在教学方法策略上应根据幼儿的已有经验和需要适时调整，做进一步改进。 2、班语言礁古诗 【活动目的】 1.通过学习古诗，初步理解古诗的内容，培养幼儿热爱祖国好河山的情感。 2.发展幼儿的观察力、想像力和口语表达能力。 3.理解古诗中有关词的含义，如：鸣、青天、泊。 【活动准备】 投影机、有关录音带。 【活动过程】 一、激发幼儿学习兴趣 师：今天，老师带来了四幅特别美的画，请小朋友上来选出你最喜爱的一幅放在投影仪上，并试着讲上面有什么? 二、幼儿上来任取一幅画放在投影仪上，启发幼儿讲述 请幼儿按图意的内容试着讲讲画上有什么?教师根据幼儿的讲述不断引导启发。