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初中化学实验在改进方面的尝试 化学是一门以实验为基础的学科。化学实验是中学化学教学的一个重要组 成部分,它对于化学现象、化学概念的理解起着重要的作用.并且实验教学可以激 发学生学习的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察能力和实 验能力，还有助于培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和科学的学习方 法。 因此，我们不仅仅要做实验，更应改进实验教学、探索实验方法、完善实 验理论。下面是本人在初中化学实验在改进方面的尝试 一、将实验化繁为简 化学实验在保证实验效果的前提下，一定要直观、显明、省时、准确、安 全。 例如：在探究二氧化碳的性质实验时四个实验可以用一个装置完成，方法 是，取一个三通管，在它的上部和下部各放一张湿润的蓝色石蕊试纸，然后， 将它与二氧化碳的发生装置连接。不一会，可观察到下部的试纸变红，而上部 的试纸不变色，证明了二氧化碳密度比空大，二氧化碳能与水反应生成碳酸。 再将一燃着的木条放在三通管的上方，观察到火焰无变化，再把燃着的木条放 在下口处，观察到木条立即熄灭，由此证明了二氧化碳的密度比空气大，同时 还证明二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧的性质。最后将三通管取下来，把试纸 变红的那端放在酒精灯火焰上加热，很快看到试纸由红色重新变成蓝色，说明 碳酸不稳定。此实验的优点是：操作方便，快而明显，证明性质更多，更能引 起学生的兴趣。特别是学生分组实验，更加实用。 二、优化组合 根据化学实验应现象明显、易于比较和力求省时的要求，我们可以把多步 实验合在一起同时进行。在探究温度、浓度、催化剂对化学反应速率的影响的 实验时，采用了如右图所示意的装置： 步骤为1.用胶头滴管吸取20%H2O2，加入具支试管中,塞上橡皮塞，观察常 温反应情况。 1 / 4 2.取下橡皮塞，迅速加入少量MNO2粉末,迅速塞紧塞子，可观察到大量气 泡迅速逸出，右端的量气装置两玻璃管中液面迅速升降 3.待上述反应停止后，取下橡皮塞，用胶头滴管吸取10%H2O2，塞好塞 子，将H2O2迅速挤入具支试管中，可观察到气体逸出速度明显变慢，右端的量 气装置两玻璃管中液面升降变缓 4.加热具支试管，可观察到气体逸出的速度加快，右端的量气装置两玻璃管 中液面升降变快。 本实验所用的药品种类和用量都较少，操作简便，实验现象明显。用同一 个实验装置演示说明了浓度、温度、催化剂对化学反应速率的影响等多个实验 问题。选用了玻璃管中装有红色液注的量气装置来定量地说明浓度、催化剂、 温度对化学反应速率的影响，使实验现象更直观，更具有说服力。酸溶液使石 蕊和酚酞的变色与碱溶液使石蕊和酚酞的变色同时做，对比实验更易使学生记 住这些颜色的变化；多种金属和酸的反应可一次完成，以比较其反应的快慢； NAOH和FECL3、NAOH和CUSO4的实验同时演示，四种不同的颜色变化更能引 起学生强烈的兴趣和注意；悬浊液、乳浊液和溶液的实验同时进行，更易比较 它们的区别；较高温度下的NACL饱和溶液和KNO3饱和溶液同时降温，学生看 清了的KNO3大量析出而NACL则几乎没有，理解了结晶的两种不同方法 三、改进创新 1.改进装置 对实验器具选择及使用进行改进，使得实验操作更方便，方法更简单，效 果更明显，说服力更强。 又如：在探究酸碱度对人的头发的影响的实验时，步骤中有用手拉断头 发，感受拉断的难易程度的操作，凭手的感觉很不容易感受力的大小，在这里 我改用弹簧秤去拉，做法是把头发的一端打一个节挂在弹簧秤上，另一端绕在 手上，观察拉断时所用力的大小，这样不仅易于操作，而且能数字准确记录力 的大小，便于比较，结果更有说服力。 2.改进原料 2 / 4 对实验所用药品及用量进行改进，使得实验效果更明显，实验的安全性更 好，实验可视性更明晰，另外，对于有些实验的材料，由于受条件或季节的影 响，无法得到合适的原料，从而影响实验的继续进行。例如：在自制酸碱指示 剂的探究实验时，由于课程在二三月份时学习，正值冬季，没有什么鲜花可以 做实验材料，我改用了一些干花瓣做原料，用酒精浸泡后，获得了同样的结 果。受此启示，学生中有的将干紫草用酒精浸渍，紫草原液遇酸变红，遇碱变 蓝。有的用杨梅汁，遇酸显红，遇碱显蓝。有的采来菜园的篱笆上干菜