小学低段语文非书面作业优化策略的实践研究.docxVIP

— — PAGE 9— 课题名称： 小学低段语文非书面作业优化策略的实践研究 课题针对的主要问题，研究内容和实施过程、研究成效、成果创新性（限 5000 字）。传统书面作业，学业负担过重，机械性太强，控制性过度，不适合专注力弱、活 跃性强的小学低段学生。2016 年，浙江省教育厅关于改进与加强中小学作业管理的指导意见中明确指出，一、二年级不布置课外书面作业。为了积极响应小学生减负的大趋势，我们已经推行了周三无书面作业日，而且无书面作业日的天数还有增多的可能。但是，推行无书面作业不等于我们放弃教学，尤其是家长对孩子的教育有较高诉求的背景下，简单的无书面作业，也可能成为教育的另类问题。为此，我们既