苏教版五年级下册《20谈礼貌》课文原文.pdfVIP

苏教版五年级下册《20、谈礼貌》课 文原文 20、谈礼貌 中国曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古训，意思是说，有道德的人待 人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。礼貌待人，使用礼貌语言，是 我们中华民族的优良传统。 《说岳全传》上有这么一段：牛皋向一位老者问路，他在马上吼道：“呔，老 头儿!爷问你，小校场往哪去?”老人不但没有给他指路，反而生气地骂他是个“冒 失鬼”。过了一会儿，岳飞也来到这里，他先离镫下马，然后上前施礼：“请问老 丈，方才可曾见一个骑黑马的?他往哪条路上去了?”老人见岳飞很有礼貌，便耐心 地给他指路，这正如俗话所说：“礼到人心暖，无礼讨人嫌”。 有一天，一个女青年下公共汽车，她的长裙拖在车厢的踏板上，被一个跟在后 面的小学生踩了一下，女青年回过头来看了看，小朋友连忙抬起脚说：“对不起， 把您的裙子踩脏了。”女青年微笑着说：“没关系。”于是一场可能发生的纠纷避 免了。礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。 朱师傅为周总理理发二十多年。有一次刮脸时，周总理咳嗽了一声，脸上被划 了一道小口子，朱师傅深感不安。周总理安慰他说：“这不能怪您，怪我咳嗽没有 向您打招呼，还幸亏您刀子躲得快哩!”朱师傅听了总理的话深受感动。可见文 雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和 文化修养。 人在社会上生活，总要和别人交往。学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就 能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。 《谈礼貌》综合资料 一、导航台 课文主要内容及全文思路导读 课文通过三个生动的事例说明，在人与人交往的过程中，要以礼相待，这样才 能使人与人之间减少矛盾，和睦相处，生活才会更加美好。 第1 自然段点明题旨。先以中国的古训为引子，说明礼貌待人、使用礼貌语 言是我们中华民族的优良传统，有着源远流长的历史。 第2至4 自然段用三个事例，说明礼貌待人、使用礼貌语言的好处。 第5 自然段发出呼吁，指出在社会生活中我们需要学会礼貌待人，恰当地使 用礼貌语言。 二、精品屋 课文精彩片断欣赏 《说岳全传》上有这么一段：牛皋向一位老者问路。他在马上吼道：呔，老 头儿!爷问你，小校场往哪去?老人不但没给他指路，反而生气地骂他是个冒失鬼 。过了一会儿，岳飞也来到这里。他先离镫下马，然后上前施礼：请问老丈，方 才可曾见一个骑黑马的?他往哪条路上去了?老人见岳飞很有礼貌，便耐心地给他 指路。这正如俗话所说，礼到人心暖，无礼讨人嫌。 欣赏： 议论性的文章一般都要用一些事例来说明自己的观点，这一段就选用了《说岳 全传》里的一个小故事，生动而又令人信服地说明了做人有礼貌才受欢迎的道理。 故事很小，但很有趣，人物形象栩栩如生。读了故事，牛皋的莽撞、无礼，岳飞的 诚恳、彬彬有礼给我们留下了深刻的印象。 三、金手指 表达方法提示 说明观点：选择合适的事例 《谈礼貌》是一篇说理文，告诉我们学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言， 就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好这样一个道理。 为了说明这个道理，课文举了三个典型事例。第一个事例来自小说《说岳全 传》，用牛皋和岳飞问路时的不同的态度和语言，说明礼到人心暖，无礼讨人嫌; 第二个例子来自于生活，用小朋友踩了女青年的长裙主动道歉的事，说明礼貌待 人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁;第三个例子来自一个伟人小故事，用周 总理安慰理发师的事，说明文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵， 而且反映出一个人的思想情操和文化修养。 这三个事例的选取非常合适，具有很强的说服力。而且每个事例又和随后的议 论相应，有助于作者借助它们说明自己的观点。试想想，如果用周总理安慰理发 师这样一个事例来说明礼到人心暖，无礼讨人嫌这个道理，用小朋友踩女青年 的长裙主动道歉这个事例来说明文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心 灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养，用牛皋、岳飞问路这个故事来 说明礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，这都是不太合适、不够准 确的。 所以，我们在写说理文的时候，一定要注意选取合适的事例说明观点。 四、益智园 创新与实践 1、中国向来被称作礼仪之邦，你知道哪些名人讲礼貌的故事?搜集一下，讲给 大家