《电能的产生》教案 沪科版.docxVIP

第十八章 电能从哪里来第一节 电能的产生 教学目标 知识与技能 了解常电池的结构性能、能量的转化过程以及使用时的注意事项。 了解常见的几种发电方式中能量的转化过程及开发利用的可持续性。 培养学生保护环境的好习惯。教学重点： 常见电池的主要结构和能量转化。 常见发电方式的介绍。 教学难点：各种电池和发电方式的能量转化。教具准备 各种电池、多媒体课件等。教学过程 一、 情境引入 明亮的电灯灯光、电视机屏幕上的绚丽画面、收音机中播放出的悠扬音乐、电饭煲煮出的香喷喷的米饭，这些都离不开电能。那么，电能从哪里来呢？ 第 1 页 共 5 页 二、 新课教学探究点一 电池 教师：电池是一种把其他形式的能转化为电能的装置，电池提供的是直流电。由于制作材料、工作原理和用途的不同，电池有很多类。 化学电池 教师出示干电池，并引导：干电池是生活中最常见的一种化学电池，同学们你们知道吗？干电池为什么会产生电能呢？ 师生总结：干电池是把化学能转化为电能的装置。像干电池这种把化学能转化为电能的装置简称为化学电池。 教师拆开干电池，学生观察里面的构造，并分析里面的物质。师生共同讨论。 教师：除了干电池，大家还知道在日常生活中还有那些常用的化学电池呢？ 学生回答：锂电池、蓄电池等等。 第 2 页 共 5 页 太阳能电池的主要结构和能量转化 教师引导学生自学太阳能电池，了解太阳能电池的主要结构和能的转化情况，分组讨论。出示相关图片课件。 教师总结：太阳能电池将光能转化为电能。 直流电、交流电 教师引导学生自学“加油站”，学习什么是直流电、交流电，以及它们的特点，然后教师用示波器演示直流电、交流电的波形变化，请学生完成多媒体投影仪上的问题。 多媒体投影： （1）化学电池、太阳能电池向外供给的是直流电，它的特点是大小和方向不随时间的变化而变化。 我们日常生活照明用的电压是交流电，它的特点是大小和方向随时间作周期性变化。我国照明电路的电压是 220V，它的周期是 0.02s，频率是 50Hz。探究点二 发电机 电池提供的电能时有限的，更充足、更强大的电流要通过发电机来获取。发电机要发电需要外力带动，根据带动的方式的不同，目前有哪几种常见的发电方式。 学生进行自学，然后进行总结。 发电机是一种把其他形式的能转化为电能的装置。目前常用的发电形式有火力发电、水力发电和核能发电等。 火力发电 第 3 页 共 5 页 能量转化过程：燃料的化学能——水和水蒸气的内能——发电机转子的机械能 ——电能。 火力发电的特点： ①优点：原材料易获得，设备简单不受客观因素影响。 ②缺点：对生态环境有不利影响。 水力发电 能量转化过程：水的机械能——水轮机的机械能——发电机转子的机械能——电能。 水力发电的特点： ①对自然资源的综合利用。 ②其受地理位置和自然条件的制约，并且对生态也有相当大的影响。 核能发电 能量转化过程：核能——水和水蒸气的内能——发动机转子的机械能 ——电能。 第 4 页 共 5 页 核能发电的特点： ①用料省，运输方便。 ②原材料少，结构比较复杂。 同学们还能举出一些发电的方法吗？学生讨论。三、 板书设计 第一节 电能的产生 电池。 化学电池。 太阳能电池。 能量转化。 直流电、交流电。 发电机。 发电方式：火力发电、水力发电、核能发电。 能量转化。四、教学反思 本节课我通过对身边的用电器引入，让学生感受电能的存在，进而探究电能的由来。通过对电池和发电机知识的讲解，让学生知道电能不是直接就存在的， 而是通过能量转化实现的。同时也向学生展示了我们现在发电的几个主要的方 式，以及这几种方式的优缺点，教育学生要节约用电。 五、布置作业 要求学生完成同步练习部分，并提醒学生预习下一节的内容。 第 5 页 共 5 页