学校课程方案的形成与学生选课指导-石鸥.pptxVIP

学校课程方案的形成及学生选课指导教育部基础教育课程研究湖南师范大学中心 石 鸥 教 授0731-8872774(办)8855882(家)一、学校怎样形成自己的课程方案？?二、 学校如何帮助学生选课？?三、行政班与教学班如何管理？一、学校怎样形成自己的课程方案？ ?(1) 高中课程结构的变化: 新课程方案的最大变化和特征是： 在我国课程发展史上首次将学习领域、科目、模块的概念引入课程领域，并以此构筑新的高中课程体系及结构。 体育与健康数学科学技术艺术语言与文学人文与社会综合实践活动体育与健康语文物理化学生物通用技术信息技术美术音乐艺术外语综合实践活动数学政治历史地理（略）普通高中课程结构学习领域科目模块设置学习领域更好地反映了现代科学综合化的趋势，有利于在学习领域的视野下研制各科课程标准，指导教师教学，防止陷入学科本位；有利于整体规划课程内容，提高学生的综合素养，体现对高中学生全面发展的要求；要求学生每一学年在所有学习领域都获得一定学分，既防止学生基本素养的结构性缺失,体现基础性;又避免学生过早偏科，促进学生的全面发展。关于科目各学习领域由若干教育价值相近的科目组成，包括语文、数学、外语（英语、日语、俄语等）、政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术、体育与健康、 艺术（或音乐、美术）等科目;技术、艺术是新增设的科目;艺术与音乐、美术并行设置，供学校选用；鼓励有条件的学校开设多