《改改你的坏习惯》主题班会活动设计.docxVIP

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------------- 《改改你的坏习惯》主题班会活动设计 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 《改改你的坏习惯》主题班会活动设计活动内容： 《中小学心理健康教育》小学三年级第一学期《改改你的坏习惯》（郑日昌主编）。 活动目的： 知识与能力目的：帮助学生认识哪些是不良生活习惯，哪些是科学文明的生活习惯。知道不良生活习惯有损身心健康。 过程与方法目的：通过学生自由发言、小组内展开讨论、同桌互说、自我检讨、共表决心等方式认识自身的不良生活习惯，以及如何纠正这些不良生活习惯。 情感态度与价值观目的：通过本次活动，培养学生热爱生活的思想感情，养成科学文明的生活习惯。 活动重难点： 1、重点：认识自己有哪些不良生活习惯，这些不良习惯对自身有什么害处。 2、难点：如何纠正自身的不良生活习惯，养成科 ---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------------- ---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------------- 学文明的生活习惯。活动准备： 1、小黑板（学生中常见的不良生活习惯分类）。 2、录音机、录音带（录有《教师的话》）。活动过程： 一、情境导入，引出课题 请座位靠后的一名同学读黑板旁边的《小学生日常行为规范》第五条，然后教师发感言：我非常羡慕这位同学，不只是因为他读得好，更重要的是他能清楚地看清这上面的小字，眼睛好使！老师虽然年纪轻， 却因为以前看书、看电视离得太近，而且时间过长， 导致眼睛近视，无法看清远处的东西，给现在的生活和学习带来很多不方便。同学们在日常生活中可能也存在一些这样或那样的不好习惯，这节课，我们就来 “改改你的坏习惯”。 板书课题：改改你的坏习惯。 [设计意图：以教师自身的坏习惯导致眼睛近视带来不方便引入新课，给学生的思想打上一剂预防针， 为新课的探索提供能量。] 二、各抒己见，辨别是非 〈情境聚集〉 1、观图，说说图画内容。 ---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------------- ---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------------- 2、想想哪些小朋友做得对，哪些小朋友做得不对， 并说出自己的理由。 3、学生自由发言。 4、评出理由充分（即能完整地说出这样做的好处 或这样做的坏处）的同学，给予表扬，同时鼓励其他同学的发言积极、大胆。 [设计意图：看图感知坏习惯、好习惯，学生根据自己的生活经验说出理由，拉近图画与学生生活的距离，帮助学生体味坏习惯与好习惯的区别。] （过渡：调查全班同学对平时饮食的满意程度。） 〈各抒己见〉 1、教师介绍小红的故事。 师：你们评一评，她的这种习惯好吗？ 2、分小组评议。 3、代表发言。 4、结合小红的故事和自己平时的饮食情况，同桌 之间相互说说你对自己有什么要求。 5、挖掘生活，学生自由发言：日常生活中哪些生 活习惯属于不良生活习惯？它们有什么害处？ [设计意图：让学生通过评小红的饮食习惯，进而反思自己的饮食习惯由她及己，在比较中逐步改善自我。接着说一说生活中的坏习惯及其害处，加深学生 ---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------------- ---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------------- 对坏习惯的认识，为下一环节学生自我检讨纠正作铺垫。] （过渡：出示小黑板，挂在课题正下方处。） 三、活动指导，自我纠正 〈活动在线〉 1、教师介绍不良生活习惯的归类。 师：同学们的发言涉及到生活中的各个方面，老师把这些不良习惯归了类，让大家了解一下。 2、学生对照黑板把自己不好的生活习惯写下来。 3、鼓励学生上台自我检讨并说说今后的打算。 4、学生上台发言，同时鼓励台下同学针对台上发 言给予更好的建议。 5、教师讲述小明的故事。 6、教师用通俗的语言解释“下不为例”，并要求学 生联系生活实际说说自己“下不为例”的故事及如何纠正这种“下不为例”。 7、学生自由发言。 8、读一读。 学生以自己喜欢的方式读美国心理学家詹姆斯的名言。 9、小结。 师：“下不为例”其实就是对自己要求不够严格， ---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其