省级优秀课件（有视音频）人教版高中生物必修三《内环境稳态的重要性》.pptxVIP

第二节 内环境稳态的重要性 第1章 人体的内环境与稳态 导入 新知 小结 习题 社会热点：甘肃山地马拉松事故 导入 新知 小结 习题 观看了以上视频，请回答问题： 1.你了解什么是“失温症”吗？身体可能伴随出现哪些症状呢？ 2.你觉得“失温症”产生的机理是怎样的？ 3.运动员开始仅仅体温失调最终却造成各个器官、系统的功能出现障碍说明了什么？如果遇到失温，我们该如何救治？ 答：失温症，又称低温症、低体温症，指当人体核心区温度（大脑、心脏、肺部、肝脏等维持生命重要器官的温度）低于35°C时的现象。 症状：轻度失温可能造成发抖与意识混浊；中度失温的发抖症状消失，但精神错乱的状况则会加剧。在重度失温的情况下，会有反常脱衣现象，也就是患者开始脱去衣物，这也同时增加了心搏停止的风险。 答：机体产热速率低于散热速率，当体内热量越来越少，不足以保持体温时就会出现所谓的“失温症”。（具体人体体温恒定的调节过程，有兴趣的同学课外可提前自学课本第32页的内容） 导入 新知 小结 习题 一、内环境稳态 导入 新知 小结 习题 1.调查：体温的日变化规律 成员 上午6h 上午10h 中午12h 下午2h 傍晚6h 晚上9h 母亲 父亲 自己 请同学们结合以上表格对家庭成员的体温进行调查统计并绘制曲线图 分析思考： （1）人体各部位的体温会有不同，体温测量应注意什么？ （2）同一个人在一日内的体温变化有何特点？ （3）不同的人（年龄、性别不同）体温变化有何异同？ （4）人体温的日变化与当地气温的日变化有何差异？ （5）你了解体温不正常的情况吗？发热对人体好吗? 一、内环境稳态 导入 新知 小结 习题 1.调查：体温的日变化规律 成员 上午6h 上午10h 中午12h 下午2h 傍晚6h 晚上9h 母亲 37.0 37.0 37.3 37.4 37.2 37.1 父亲 36.8 36.8 37.1 37.3 37.1 36.9 自己 37.1 37.1 37.4 37.5 37.3 37.1 某同学家庭成员的体温统计如下： 一、内环境稳态 导入 新知 小结 习题 1.调查：体温的日变化规律 分析思考： （1）人体各部位的体温会有不同，体温测量应注意什么？ （2）同一个人在一日内的体温变化有何特点？ （3）不同的人（年龄、性别不同）体温变化有何异同？ 答：人体各部位的体温可能不同，应选择相同部位（如腋窝）进行测量。 答：正常人的体温并不是一个固定值，而是一个温度范围，一般不超过1℃。而且，同一个人的体温随昼夜变化也不同。 答：正常人的体温并不是一个固定值，而是一个温度范围，一般不超过1℃。而且，同一个人的体温随昼夜变化也不同。 一、内环境稳态 导入 新知 小结 习题 1.调查：体温的日变化规律 （4）人体温的日变化与当地气温的日变化有何差异？ （5）你了解体温不正常的情况吗？发热对人体好吗? 答：人的体温变化小, 一般不超过1O℃;而气温变化大，因此体温变化受气温变化的影响很小。 答：人在精神紧张以及剧烈运动时都会出现一些体温升高现象。人在病理条件下如流感、肺炎、伤寒、疟疾、中暑等也会引起发热。 一定限度内的发热是人体抵抗疾病的生理性防御反应。但发热过高或过久会使人体各个系统和器官的功能以及代谢发生严重障碍。 一、内环境稳态 导入 新知 小结 习题 （1）概念：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。 （2）构成：各种化学成分和理化性质 （3）特点：稳态不是恒定不变，而是相对稳定的一种动态变化； 2.内环境稳态 导入 新知 小结 习题 二、内环境稳态的调节机制 1.人体各器官、系统协调一致地正常运行，是维持内环境稳态的基础。 思考：结合上图分析与内环境稳态直接相关的系统有哪些？ 答：与内环境稳态直接相关的系统有消化系统、呼吸系统、循环系统 和泌尿系统 导入 新知 小结 习题 二、内环境稳态的调节机制 （1）法国：贝尔纳---神经调节 （2）美国：坎农---神经与体液调节共同作用 （3）目前普遍的认为：神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。 2.机体内各个器官、系统能保持协调一致性的调节机制 导入 新知 小结 习题 三、稳态的失调 思考与讨论： 1.谈谈你发高烧时的感受。体温过高时为什么要采取物理降温或药物降温的措施呢？ 2.大量出汗或严重腹泻后，如果只喝水，不补充充盐，内环境的渗透压会出现什么变化？这会带来怎样的后果？ 3.有人到高原后出现了头痛、乏力、心跳加快甚至血压升高等症状，为什么？这说明外界环境与内环境稳态之间有什么关系？ 导入 新知 小结 习题 三