省级优秀课件（有视音频）人教版高中语文必修二 2.4《采薇》.pptxVIP

昔我往矣，杨柳依依 今我来思，雨雪霏霏 目录 课文导入 课文导入 课文导入 教学目标 一、识记字词，理解诗意，体味戍卒丰富复杂的内心世界；背诵这首诗歌。 二、品味本诗的语言美，赏析重章叠句和情景交融手法的艺术魅力。 课文导入 重难点 重点：识记字词，理解诗意，体会主人公复杂的情感。 难点：鉴赏课文的思想内容和艺术形式。赏析重章叠句和情景交融手法的艺术魅力。 课文导入 课文原文 采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫(mù)止。 靡室靡家，玁(xiǎn）狁(yǔn)之故。不遑启居，玁狁之故。 采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。 忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡(mǐ)使归聘。 采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。 王事靡盬(gǔ)，不遑启处。忧心孔疚，我行不来！ 彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。 戎车既驾，四牡业业。岂敢定居？一月三捷。 驾彼四牡，四牡骙(kuí)骙。君子所依，小人所腓(féi)。 四牡翼翼，象弭(mǐ)鱼服。岂不日戒？玁狁孔棘！ 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨（yù）雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！ 重点字词 猃狁(xiǎn yǔn) 载(zài)饥载渴 四牡騤騤(kuí) 象弭(mǐ)鱼服 岁亦莫(暮）(mù)止 孔棘(急)(jí) 靡盬(gǔ) 小人所腓(féi) 采薇采薇一把把，薇菜新芽已长大。说回家呀道回家，眼看一年 又完啦。有家等于没有家，为跟玁狁去厮杀。没有空闲来坐下，为跟 玁狁来厮杀。 采薇采薇一把把，薇菜柔嫩初发芽。说回家呀道回家，心里忧闷多牵挂。满腔愁绪火辣辣，又饥又渴真苦煞。防地调动难定下，书信托谁捎回家！ 采薇采薇一把把，薇菜已老发杈枒。说回家呀道回家，转眼十月又到啦。王室差事没个罢，想要休息没闲暇。满怀忧愁太痛苦，生怕从此不回家。 译文 什么花儿开得盛？棠棣花开密层层。什么车儿高又大？高大战车 将军乘。驾起兵车要出战，四匹壮马齐奔腾。边地怎敢图安居？一月 要争几回胜！ 驾起四匹大公马，马儿雄骏高又大。将军威武倚车立，兵士掩护也靠它。四匹马儿多齐整，鱼皮箭袋雕弓挂。哪有一天不戒备，军情紧急不卸甲！ 回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。满心伤感满腔悲。我的哀痛谁体会！ 译文 章法结构 理清结构 终年戍边，劳苦思家 第1-3章 抵御外侮，战频激烈 第4-5章 归途艰难，愁思满怀 第6章 这两章是在前面基础上的对战争场面的具体描写，通过对马、车、象弭、鱼服、将帅和士兵生动而形象的刻划，从另一个侧面反映了“忧心烈烈”“忧心孔疚”的原因，也使前面的“王事靡盬”落到了实处。从而进一步强调了正是因为战争频繁，居无定所，作为兵营中最底层的士兵才归家无望，思乡心切，强化了作品主题。 4-5章与前三章有何关联呢？ 重点问题 “薇”是故乡田野里常见的植物，自然由物及人，引起了浓浓乡愁。于是深切的乡情融入熟悉的“薇”中。思乡怀亲的情感是抽象的，但是，当把它化作故乡的看得见摸得着的一株“薇”时，就具体形象了。 “薇”与表达本诗的主题有何联系？ “岂敢定居？一月三捷”中的“捷”，有的解释为胜利，有的解释为接战、交战，则“三捷”或指多次胜利，或指多次行军，即不敢定居的意思，你觉得哪一种更合理？ 前一种能表现战士的自豪之情，让诗歌表现的情感更丰富；后一种则间接描写出战事之频繁，表明生活之艰苦。 偏偏在“杨柳依依”的大好时刻，战士们离别家乡亲人走上战场， 心中有多少割舍不断的悲情愁肠！千辛万苦的战争终于结束，家园亲人就在眼前，该是多么温馨喜悦呀，可偏偏“雨雪霏霏”！昔日离家时的依依惜别之情，今日归来的悲戚之感，表现得淋漓尽致。 诗末章首四句，历代传诵不已，被视为情景交融的佳句。 这里的景物描写与表达主题有什么关联？ 主人公此时之所以充满了哀伤，还因为在他刚得以摆脱战争的苦难， 从战场上回来之后，另一个根本无法回避的问题又凸现在他眼前，这就是 对家人命运或者自己前景的极为沉重乃至不祥的预感。因此仍旧是对主题 “忧”的诠释。 诗末章首四句，历代传诵不已，被视为情景交融的佳句。 这里的景物描写与表达主题有什么关联？ 《采薇》一诗描写西周时期一位饱尝服役思家之苦的戍边战士在归途中所思所想，表现了普通士兵在离乡出征岁月里的艰苦生活和内心伤痛，抒发了对战争的不满和对故乡的思念。 久役在外 寝食难安 战斗惨烈 音讯隔绝 归乡路遥 …… 征夫之忧 写法探究 诗的前三章开头句式相似，反复吟唱。 在内容上，以植物的生长暗示时间的流逝、时序