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云南高职院校少数民族学生普通话语音偏误分析及教学策略研究 母语发音经验的干扰是少数民族学生在普通话语音偏误的主要原因，教师可采用层层递进法、大班教学和个性化辅导相结合的方式，引导学生构建综合性自主语音学习模式，提高学生的普通话水平。 标签：少数民族;语音偏误;教学 在云南这样一个多民族地区，要想消除语言隔阂，促进社会交往，普通话显得尤为重要。在普通话教学中，纠正少数民族学生的语音偏误是语言教学的重要方面。笔者以所教授的五年制的学生为例，简要分析了少数民族学生的偏误情况， 找出原因，并探讨相应的教学策略。 一、“语音偏误”概念界定 发音是学习者对目的语音系理解、掌握的表现。少数民族学生在学习本民