小学数学学科自主学习课题行动研究报告.docxVIP

PAGE PAGE 2 小学数学自主学习研究报告 教师行动研究报告 宋永平 （一）研究背景： 以往教学中教师重分数、轻能力的现象普遍存在，因而出现了“高分低能”的学生。这种应试教育模式，严重影响着学生的学习行为。随着素质教育的深入与发展，师生关系也发生变化。教育重视创造性新型人才的培养。教学工作倡导教师为主导，学生为主体。《数学课程标准》明确指出：有效的学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式。在这种背景下，我们尝试着去寻求与其相适应的教育教学模式，以促进教育教学工作。 2010 年，从我改教数学这一学科开始，我就着手研究学生自主学习的方式。希