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第 中班语言活动教案4篇 中班语言活动教案 篇1 活动设计背景 　　本次活动设计选自《幼儿园探究式活动课程》中语言交流.中班的一节课《一棵会唱歌的树》，为使幼儿懂得爱护树木、关爱他人，理解故事，提高复述的语言能力，结合本班幼儿的年龄特征，特设计了此次活动方案。　　活动目标　　通过活动，理解故事内容，会讲述故事，学习关爱他人。　　教学重点、难点　　理解故事，复述故事内容，培养爱护树木的情感。　　活动准备　　挂图，背面粘有双面胶的树叶，树叶被风吹动的声音录音带，大树、黄莺、小斑马、小熊、小免子的头饰　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）　　一、开始环节　　教师创设情境，放树叶被风吹动的声音录音带，以带小朋友们去树林里玩引出主题。　　二、基本环节　　（一）理解故事，复述故事　　1、教师出示挂图，并请小朋友们观察图上有什么　　2、听故事第一部分　　师：树林深处，长着一棵什么样的树？风一吹，翠绿的叶子就怎么样？（请小朋友来表演大树）　　3、听故事第二部分　　师：听到大树歌声，都有哪些小动物跟着一起唱歌跳舞？（请小朋友来分别表演黄莺、喜鹊、松鼠、小麻雀）　　4、听故事第三部分　　师：歌声真神奇，生病的小熊听见了怎么样？迷路的小兔听见了怎么样？邮递员小斑马听见了怎么样？（再请小朋友来分别表演小熊、小兔、小班马）　　5、听故事第四部分　　师：有一天，大树没有唱歌，是怎么回事？（请小朋友贴上掉落的树叶并模仿伤心的大树）　　6、听故事第五部分　　师：第二天，小动物们看见伐木工人又来了，就做了什么事情？大树又开始唱歌了，伐木工人说什么了？　　7、听故事第六部分　　师：小动物们多高兴啊！大树又唱起歌来了，好像在说什么呢？（引导小朋友爱护树木）　　（二）游戏　　请小朋友们扮演故事里的角色，带上头饰演一演这个故事。　　三、结束环节　　引导小朋友们爱护树木，关爱他人。　　四、延伸环节　　请小朋友们回家把这个故事讲给爸爸妈妈听，并和爸爸妈妈一起演一演这个故事。中班语言活动教案 篇2 活动目标： 　　1.理解、学习数字童谣，初步学习使用数量词。　　2.感受童谣的朗朗上口，尝试仿编童谣。　　活动准备：　　1.创设与童谣相应的背景图片和相应的数卡。　　2.幼儿对常见动物的习性和特征有所了解。　　活动过程：　　一、理解学习童谣　　（一）理解童谣出示背景图　　---图上有桃树、房子、虫和猪。　　1.师：春天到了，桃花开了，美丽的桃花树下会住着谁呢？　　有几条小虫？小虫在干什么？　　2.师：小猪有几头？你们看看这些小猪长得怎样？胖胖的小猪叫肥猪，肥猪睡觉怎么样？　　3.师：桃花树下住着小虫、小猪，还会住着谁呢？　　咖啡色马有几匹？添上一匹黄马，是几匹马？马儿一跑会发出什么声音？　　4.师：咯咯哒、咯咯哒，是谁在叫呀？有几只母鸡？又来了一只一共有几只母鸡？母鸡生蛋了，它是怎么告诉你的？　　5.师：9和10在哪儿呢？谁能很快把它找出来？　　粉红色的桃花有几朵？深红色有几朵？一共有几朵？　　师：桃花树下真热闹，小动物们都说： 桃花树下是我家。　　（二）欣赏童谣教师完整朗诵童谣。　　师：童谣的名字叫什么？这首童谣里数到了哪些数字？　　小结：这首童谣里有1-10十个数字，所以这首童谣又叫数字童谣，它的前面一句是数数动物有多少，后面一句是说说动物的特点、动物的本领。　　（三）学说童谣　　1、分句学说师：你们喜欢这首童谣吗？最喜欢童谣里的哪一句？　　2、完整学说　　（1）看图学说。　　（2）幼儿有节奏的说。　　二、尝试仿编童谣　　1、师：桃花树下真热闹，还会有谁也想来住呢？它们有什么特点、有什么本领？你能不能象童谣里那样先数一数、再说一说呢？　　2、教师请2-3个幼儿仿编　　3、小结：除了有-----要来桃花树下住，肯定还会有很多很多的小动物都来呢，请你们数一数，说一说，把它编成一首好听的童谣去讲给弟弟妹妹听。　　附童谣：数一数　　一条虫，两条虫，小虫喜欢钻洞洞。　　三头猪，四头猪，肥猪睡觉打呼噜。　　五匹马，六匹马，马儿一跑呱哒哒。　　七只鸡，八只鸡，母鸡生蛋咯咯哒。　　九朵花，十朵花，桃花树下是我家。中班语言活动教案 篇3 活动设计背景 　　中班幼儿对于口语表达能力，观察力，理解能力都有了一定提升，为此，选择《猜一猜》这节全语言整合更能展示出中班幼儿在各个方面比小班都有了更好的成长，设计环节中出现的用字说词、用词说句子都可以较好的展示他们的口语表达能力。　　活动目标