2019小学语文课程与教学论.识字、写字教学.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 教师教育学院 李梁 liliangzuoye@126.com 三、写字教学的方法与课堂结构 （一）小学写字教学的方法 1、讲授法。讲授法是教师用语言来讲解写字知识、书写要领的方法。讲授时应突出重点，解除疑难。 2、观察法。观察法是教师有目的、有计划地引导学生观察汉字的造型特点的方法。指导观察时一要有目的，有具体的观察要求。二要有顺序。三要动脑。 3、示范法。教师示范时应注意动作缓慢，可边示范边讲解，帮助学生看准字的形态，看清书写的过程，进而理解运笔造型的道理。引导他们眼看、耳听、心想，加深体验。 2019小学语文课程与教学论全文共68页，当前为第63页。 教师教育学院 李梁 liliangzuoye@126.com 4、比较法。运用比较方法帮助学生掌握字的特点。写字教学中有正确与错误、美观与丑陋、主要与次要的对比；比较的形式也有新旧知识之间的比较、示范比较、正误比较、练习情况自我比较等。 5、熏陶法。运用熏陶法，应注意营造良好的学习环境，使学生受到环境的感染。如布置浓厚学书氛围的书法教室；引进文学艺术书法作品，增添书法欣赏的文化品位和趣味性；经常观察碑帖、字帖，让学生体悟中国书法艺术美。 2019小学语文课程与教学论全文共68页，当前为第64页。 教师教育学院 李梁 liliangzuoye@126.com 案例：《识字2》指导写字“蚂蚁”（一下） 1、今天我们不仅认识了形声字，我们还要一起写写形声字呢。听，小姑娘对我们说什么了。你们想对她说什么呢？（课件出示三个“蚂”字） 请看这三个字你认为哪个字最漂亮，为什么？ 学生：中间的字最好看，因为左边的字两部分分开了。右边的字左右两部分又太挤了。 范书：讲解要求。在写这个字时我们一定要注意把两部分写紧凑。 （引导学生观察三个“蚂”字，让学生在比较中感悟。教师的示范指导放在学生的感悟之后，使教师的指导更有针对性和实效性。） 2、蚁：这个字念什么？伸出小手我们写一写。我们再看看这个字的右半部分，你们认识吗？伸出你的小手，我们来写写这个字的右半部分“义”。学生书空。 3、提醒写字的要求：写字时我们一定要保持正确的写字姿势。争取把字写正确、写漂亮。这些要求你都做到了，就会得到小红花。 4、学生书写。描红。仿写。 5、评价：有很多同学得到了小红花。相信你们平时多练习，一定会写得更漂亮。 2019小学语文课程与教学论全文共68页，当前为第65页。 教师教育学院 李梁 liliangzuoye@126.com （二）写字教学的“五步”课堂结构 第一，看字形； 第二，析结构； 第三，记位置； 第四，练字体； 第五，比好坏。 教例 1 2 2019小学语文课程与教学论全文共68页，当前为第66页。 教师教育学院 李梁 liliangzuoye@126.com 2019小学语文课程与教学论全文共68页，当前为第67页。 教师教育学院 李梁 liliangzuoye@126.com 本章完 2019小学语文课程与教学论全文共68页，当前为第68页。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 教师教育学院 李梁 liliangzuoye@126.com （四）小结、布置作业： 小结本节课所学的内容，点明教学重、难点，归纳新音和拼音的特点，表扬、总结学习情况，布置少量作业，以巩固新授内容。 2019小学语文课程与教学论全文共68页，当前为第31页。 教师教育学院 李梁 liliangzuoye@126.com 六、 汉语拼音教学方法 （一）汉语拼音教学的一般方法 1、示范、观察、模仿法：教师作发音示范，让学生仔细观察口形、舌位，体会发音方法。与此同时，可以配合发音部位图进行说明。如zh的教学。这是拼音教学最主要也是最常用的方法。应强调让学生观察。如b u 2019小学语文课程与教学论全文共68页，当前为第32页。 教师教育学院 李梁 liliangzuoye@126.com 2、引导法：利用儿童已掌握的声母、韵母的发音，帮助学习难发的声母、韵母。 3、比较法：把两个或几个声母、韵母放在一起，比较音、形的异同。 4、演示法：教师运用手势、教具作必要的演示，表示发音部位的动作或发音特点。如声调、平翘舌音、前后鼻音。 2019小学语文课程与教学论全文共68页，当前为第33页。 教师教育学院 李梁 liliangzuoye@126.com 5、夸张法：为了突出发音的特点，有时有意将口、唇、舌的动作适当夸张，有时有意将声音拖长、加重，这样，学生的印象较深，对发音特点也容易领会。 6、分解