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加法的初步认识教学反思 加法对于一年级学生来说，已经不是初步认识，因为大多数学生都在幼儿园或者家长的提前辅导下，教学 10 以内甚至 100 以内的加减法，他们已经把计算结果训练得很快了。但是我认为这其中有些是机械化的，学生不太理解到底什么是加法，什么又是减法，在计算方法上也只追求结果，作为一个一年级的数学老师，培养学生学习数学的兴趣就显得尤为重要了。这节课是教学加法的初步认识，既是学生学习加法运算的开始，也是应用题的启蒙。上这节《加法的初步认识》，我想了很多的方法。 一、创设情境，初步感知加法含义。 本节课的开始，我创设了“小丑变魔术”这样一个情境，课件演示变出3 只气球，又飞来1 只气球，