口语交际：看图讲故事（课件）部编版语文二年级上册.pptx

看图讲故事 口语交际 标题 课堂导入 能看懂图片的意思，了解图片的内容，会把图片的内容连起来，按顺序讲清图意。 讲故事声音洪亮，大方自信；学会用幽默的语言把故事讲生动。 发挥想象，续编故事结尾。 认真倾听，知道别人讲的是哪幅图的内容，培养好的倾听习惯。 积极参与表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰、语句连贯。 4 课堂导入 漫画家卜劳恩作品《父与子》里的一家三口 说一说你在这些漫画图片上看到了什么？ 标题 交际要求 自主探究 每张漫画的左上角都标了序号。 漫画的作者为了让我们明白其中的意思，就会按照剧情把序号标好。我们讲故事的时候也要按照序号标注的顺序来讲。 标题 交际要求 自主探究 说一说图中有什么人？他们在什么地方？正在做什么？ 标题 交际要求 自主探究 图中有这家的男主人和女主人，他们正准备吃饭。 仔细看，图中还有一张凳子没人，这是留给谁的呢？ 标题 交际要求 自主探究 应该是留给这家的孩子的。 请你发挥想象力，想一想爸爸妈妈之间会说什么呢？ 标题 交际要求 自主探究 妈妈看到孩子还没来，就指着卧室对爸爸说：“你去喊儿子过来吃饭吧。” 谁还能说得更有趣更生动呢？ 标题 交际要求 自主探究 午饭时分，妈妈做了一桌美味的饭菜，家里的餐厅顿时香气四溢。爸爸的馋虫都被这饭香勾出来了，口水都要流出来了，指着桌上的菜对妈妈说：“你做的菜可真香啊！咱们现在可以开动了吗？”妈妈看了一眼儿子的座位，指着卧室说：“这么美味的饭菜，怎么能把咱家儿子忘了啊，你快去把他喊过来，咱们一起吃。” 说一说第二幅图的情节 标题 交际要求 自主探究 为了能尽快地一饱口福，爸爸快步走向卧室找儿子，就看见儿子正趴在地上看书看得入迷，爸爸走进来他都没发现，爸爸连喊了他好几声，他都没有反应，如痴如醉，仿佛进入了书中的世界。 说一说第三幅图的内容 标题 交际要求 自主探究 儿子在爸爸的催促下不情愿地放下了手中的书，走向餐厅。这时，爸爸就想看看这本书到底有什么样的魔力，可以让儿子废寝忘食。于是转头看向那本书。 说一说第四幅图的内容 标题 交际要求 自主探究 妈妈和儿子在餐厅左等右等，饭菜都要凉了，迟迟不见爸爸回来。两人都很疑惑，爸爸去了哪里？他的肚子不是早已饿的咕咕响了吗？怎么还不来吃饭呢？ 说一说第五幅图的内容 标题 交际要求 自主探究 妈妈和儿子望着眼前的饭菜却没有动筷子，因为他们家的规矩就是要一家三口一起享用美味，所以妈妈只好催促儿子去看看爸爸到底去了哪里。妈妈耐心地说：“好孩子，你去看看爸爸到底在做什么？为什么到现在还不来吃饭。” 同学们根据前面讲述的故事情节，结合自己的想象，给它画上结局。 标题 课堂导入 合作探究 说一说你画的结尾是什么? 标题 交际要求 自主探究 我画的结尾是儿子去找爸爸时，发现爸爸也被他看的那本书迷住了，一个人趴在地上看得津津有味。这样大家就会好奇，这到底是一本什么说，竟然有这样的魔力，把大人和小孩都迷住了。 请你和你的同桌互相讲讲这个故事吧！ 标题 交际演练 合作探究 听故事的同学要安静认真地倾听，做一个文明的小听众。 课堂导入 看图讲故事范例 午饭时分，妈妈做了一桌美味的饭菜，家里的餐厅顿时香气四溢。爸爸的馋虫都被这饭香勾出来了，口水都要流出来了，指着桌上的菜对妈妈说：“你做的菜可真香啊！咱们现在可以开动了吗？”妈妈看了一眼儿子的座位，指着卧室说：“这么美味的饭菜，怎么能把咱家儿子忘了啊，你快去把他喊过来，咱们一起吃。” 课堂导入 看图讲故事范例 为了能尽快地一饱口福，爸爸快步走向卧室找儿子，就看见儿子正趴在地上看书看得入迷，爸爸走进来他都没发现，爸爸连喊了他好几声，他都没有反应，如痴如醉，仿佛进入了书中的世界。 儿子在爸爸的催促下不情愿地放下了手中的书，走向餐厅。 课堂导入 看图讲故事范例 走向餐厅。这时，爸爸就想看看这本书到底有什么样的魔力，可以让儿子废寝忘食。于是转头看向那本书。 妈妈和儿子在餐厅左等右等，饭菜都要凉了，迟迟不见爸爸回来。两人都很疑惑，爸爸去了哪里？他的肚子不是早已饿的咕咕响了吗？怎么还不来吃饭呢？ 课堂导入 看图讲故事范例 妈妈和儿子望着眼前的饭菜却没有动筷子，因为他们家的规矩就是要一家三口一起享用美味，所以妈妈只好催促儿子去看看爸爸到底去了哪里。妈妈耐心地说：“好孩子，你去看看爸爸到底在做什么？为什么到现在还不来吃饭。” 课堂导入 看图讲故事范例 儿子快步走到卧室，发现爸爸正趴在地上一动不动，津津有味地看着自己刚才的那本书，连进来了人都没发觉，原来爸爸和儿子不是“馋虫”是“书虫”啊！ 口语交际 看图讲故事 顺序要正确