部编版三年级道德与法治下册优质教案（全册）.docx

PAGE23 / NUMPAGES24 部编版三年级道德与法治下册优质教案（全册） 我是独特的（教案） 教学目标 能够多角度的了解自己的特点和品质 学会客观且比较正确的评价自己 认识到自己的特点、树立自信心 学会正确看待他人对自己的评价 教学重点及难点 引导学生通过多角度了解自己的特点 不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神 教学用具 多媒体设备、树叶、卡片 相关资源 图片资源、场景照片等 教学过程 任务一：出示几片树叶，让同学们寻找这几片树叶是否是一样的，并指出其中的不同之处 反馈指导：引导学生认识到每一片树叶都是不同的，挖掘每一位同学都有自己的不同特点，引出本课主题。 教师总结：每一片树叶都是不同的，也许它们的颜色相同、大小相似，但是每一片树叶都有区分于别的树叶的特点，同学们也是一样的，大家都是与众不同的，有的同学皮肤特别白，有的同学记忆力特别好，很多课文读几遍就记住了，有的同学特别爱好运动，老师也经常看到他在操场上运动… 设计意图：通过这个小游戏的引导，让学生认识到每一个人都是不同的。 活动一：制作小卡片，说出自己的特点：同学们才是最了解自己的，大家现在可以结合自己在运动、学习、长相方面在小卡片上写出自己的特点。 反馈指导：引导学生积极展开讨论，可以邀请部分学生上台展示。 教师总结：刚才几位同学都展示了自己的特长。每个同学有自己的特点，画也有自己的特色！把掌声送给他们！ 刚才大家展示都特别精彩，老师觉得你们兴趣广泛、多才多艺，每个人都有自己的特点，各有所长！ 设计意图：在课堂上让同学们展示自己的特点，可以帮助学生进一步认识到自己的特点，同时可以增强学生的自信心。 活动二：写出自己的期望，与大家分享：不管是在自己眼中、在同学眼中你们都有独特的地方，在老师眼中，在爸爸妈妈眼里，你们也都是独特的。生活中我们常常对自己有特别的期望，有一颗小豆豆，它也有自己的期待。假如你有一种神奇魔法，可以将自己的变成你想成为的事物，你想变成什么呢？ 反馈指导：引导学生积极思考，展开讨论 教师总结：每个同学对自己都有特别的期望，都有丰富的内心世界，在个人的独特的内心世界中存放着自己的喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。 活动三：说说我的烦恼：阅读课本第八页的事例，了解一下小健的烦恼，思考一下小健为什么烦恼呢？大家也可以想想自己有什么烦恼，写在小卡片上。 反馈指导：让学生观看案例，回答问题；引导学生回顾自己在生活中因自身不足而产生的自我怀疑、自我否定的现象。 教师总结：同学们，我们每个人都有自己的特点，也都有不完美的地方，这就是我们独特的地方。 课堂小结：我们总会有这样或者那样的缺点，但是，这些缺点都不足以完全否定自己。学会改进自己、接纳自己，让自己变得更好，我们就能做更好的自己。每个“我”都很独特，每个“我”的生命都充满阳光，同学们，为独特的自己喝彩吧！ 板书设计：1.我是独特的 各有所长 独一无二 2.我能变得更好 2 不一样的你我他（教案） 教学目标 1. 了解自己的特点，意识到每个人各有不同。 2. 能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。 3. 观察同学和自身的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。 教学重点及难点 了解自己的特点，意识到每个人各不相同。 学会理解、包容、欣赏他人，与“不同”的人友好相处。 教学用具 多媒体设备、画纸等 相关资源 图片资源、场景照片等 教学过程 任务一：与好朋友找不同 反馈指导： 引导学生之间进行比较，找出学生之间存在的不同，学会与自己存在差异的同学友好相处，引出本课主题。 教师总结： 每个人都是不一样的，就像老师这看似完全相同的两个核桃，细心观察之下，也会存有不同之处。我们学校的三年级还有一对双胞胎，她们长得特别像，你看他们也有不同之处… 我们每个人都是独特的，独特就是美，就是珍贵，只有保持自已的独特，才能创造出与众不同的美！ 设计意图：了解自己的特点，意识到每个人各有不同，引导学生与其他学生和谐相处。 活动一： 我的自画像：让学生在画纸上画出自己的模样，随机抽取几位同学的画像，让全班学生一起辨认。 反馈指导：指引学生进一步的认识自己和其他同学，引导学生积极讨论。 教师总结： 看来大家对自己和同学们都有很清楚的认识呀！同学们画的自画像都能很准确的突出自己特点，大家也可以根据随机抽取的自画像的特点找出这位同学，说明大家都发现了身边的人的闪光点，大家真棒！ 设计意图： 引导学生观察同学和自身的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。 活动二： 同圆不同画：请大家想象一下，圆像什么，用彩笔画一画，贴在黑板上。 反馈指导：提问同在一个圆上作画，每个人画的