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PAGE 1 - / NUMPAGES 1 小学数学课堂教学设计与教学问题策略3篇 小学数学课堂教学设计与教学问题策略1  小学数学课堂教学设计的一般策略  ◆您现在正在阅读的小学数学课堂教学设计的一般策略文章内容由收集!将为您提供更多的精品教学资源!小学数学课堂教学设计的一般策略感谢 红一时 教师提供优秀的文章!以前的数学课堂基本构造为：复习旧知-讲解例题-练习-作业；现在数学课堂的基本构造：生活问题数学问题数学模型数学问题生活问题  一、创设问题情境：问题情境可以是生活情境、童话情境，也可以是数学问题情境。它的作用可以是引入、引领、启思等功能。  1、统计班上男生和女生各有多少人，求班上一共有多少人？（两位数加减两位数）  2、猴王分桃：花果山风景秀丽，鸟语花香，桃树上结满了桃子，桃树下坐着一群猴子，它们在等猴王来分桃。猴王准时来到，猴王说：给你6个桃子，平均分给3只小猴子吧！小猴子听了，连连摇头，太少了，太少了！猴王大方的说，那就拿60个桃子平均分给30只猴子吧！它们还是嫌少！于是猴王就大声地说，我拿600个桃子平均分给300只猴子吧！猴子们终于笑了，猴王也笑了，谁是聪明的一笑，为什么？（商不变的性质）朝三暮四（加法交换律）猴王分饼（分数的基本性质）  第 1 页  3、两下小组开展拍球比赛，