《空气占据空间吗》 市赛获奖-完整版PPT课件.ppt

空气占据空间吗 科学概念： 空气占据空间 ； 空气占据空间的多少（体积）是可以变化的。 教学目标： 义务教育课程标准实验教科书《 科学》三年级上册 空气占据空间吗 《科学课程标准》：科学知识是学习者在教师和学生同伴的帮助下，利用必要的学习资源，通过自己的探究获得的。 教法学法 义务教育课程标准实验教科书《 科学》三年级上册 空气占据空间吗 通过小组合作开展自主探究的方法，用实验证明空气确实占据空间；用对比的方法来研究空气占据空间大小可以改变；在科学事实的基础上进行预测和解释。 教法学法 空气占据空间吗 义务教育课程标准实验教科书《 科学》三年级上册 1、导入 2、认识“空间”和“占据” 3、空气占据空间吗？ 4、空气占据的空间会改变 5、生活中的应用 义务教育课程标准实验教科书《 科学》三年级上册 空气占据空间吗 教学过程 1、往烧杯中放的东西是什么？ 2、为什么放了这样东西后，蜡烛可以在水底燃烧？ 魔术导入 认识“空间”和“占据” 空间：烧杯里面的地方叫做这个烧杯的空间。 占据：烧杯里面的水占据了烧杯的空间。 义务教育课程标准实验教科书《 科学》三年级上册 空气占据空间吗 材料：水槽、水、餐巾纸、乒乓球、烧杯、橡皮泥、塑料瓶、吸管 讨论：你能使用这些材料证明空气占据空间吗？ 义务教育课程标准实验教科书《 科学》三年级上册 空气占据空间吗 自主探究 1、选择了哪些