《古人谈读书》(第一课时)教学设计(公开课).docxVIP

1 《古人谈读书》 (第一课时)教学设计 教学目标： 1．通过多种形式的朗读，能认识正确、流利地朗读课文，背诵课文。并认识“耻”这个生字， 会写“耻、诲”等 2 个生字。 2 ．结合注释，读懂第一则《论语》中的三句话，并能用自己的话说清楚大意。 3 ．从三句话中体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。 教学重点： 学习结合注释的方法，读懂三句话，并能用自己的话说清楚大意。 教学难点： 能联系上下文把“知”、“识”、“诲”等字读正确。 教学准备： 多媒体课件 教学过程 课前谈话： 同学们，你最近读过哪些书？读书的过程中你有哪些感悟？(3—4 个同学)你能说出 关于读书方面的名言警句或诗句吗？(3 个同学) 关于读书的名言警句或诗句： 腹有诗书气自华。 ——苏轼 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 ——韩愈 读书破万卷，下笔如有神。 ——杜甫 一、直接导入 今天就让我们一起来学习《古人谈读书》这篇文章，去看看古人是如何对待读书的。 (课前写好板书：古人谈读书)齐读课题。 二、初读课文，整体感知 (一)自由读课文，出示阅读小贴士(指名读)： 1. 用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2.