初中数学湘教版七年级下册45垂线教案教学设计.docx

初中数学湘教版七年级下册4.5垂线教案教学设计 初中数学湘教版七年级下册4.5垂线教案教学设计 初中数学湘教版七年级下册4.5垂线教案教学设计 4.5 垂线 第一课时 教课目的 1．掌握相互垂直及其相关观点 . 2．会用三角板或量角器过一点画一条直线的垂线 . 3．理解并掌握垂线的两条性质 . 教课要点 两直线相互垂直的观点及垂线的相关性质 . 教课难点 垂线的相关性质及垂线的画法 教课过程 一、问题情境 1．直角等于多少度？一个平角等于几个直角？ 2．假如 a∥ b， c∥ b，那么 a c. 3．两直线平行， 同位角 ，内错角 相等， 同旁内角 互补 . 二、新课学习 1．相互垂直的相关观点 1）察看 P96 的教材内容，引出生活中相互垂直的例子. 2）两条直线订交所成的四个角中， 有一个角是直角时， 这两条直线叫做相互垂直 . 此中一 条直线叫做另一条直线的垂线，它们的交点叫垂足. 3）垂直的符号：垂直用符号“⊥”表示， AB 与 CD垂直（ O为垂足），记作“ AB⊥CD”，读作“ AB垂直于 CD” . 2．画垂线的方法 指引学生用三角板画垂线，经过点P（如图（ 1），（ 2））画直线 AB的垂线 . （ 1） （ 2） （ 3） （4） 3．垂线的相关性质 1） P97 动脑筋 如图（ 3），在同一平面内，假如 a⊥ m， b⊥ m，那么 a∥ b 吗？ 由于 a⊥ m（已知）因此 ∠ 1＝ 90°；由于 b⊥ m（已知）因此 ∠2＝ 90°（垂直的定义） 因此∠ 1=∠2( 等量代换 ) ，因此 a∥ b（同位角相等，两直线平行） . （2）概括：在同一平面内，垂直于同向来线的两条直线相互平行 . （3）如图（ 4），在同一平面内，假如 a∥ b， m⊥a，那么 m⊥ b 吗？ 由于 m⊥ a（已知）因此 ∠ 1＝ 90°；由于 a∥ b（已知），因此∠ 1=∠ 2（两直线平行，同位 角相等）因此 ∠ 2＝ 90° ( 等量代换 ) ，因此 b⊥m（相互垂直的观点） .  . 4）概括：在平面内，假如一条直线垂直于两条平行直线中的一条直线，那么这条直线必垂直于另一条 . 4．例题示范 P97－ 98  的例  1 和例题  2，先指引学生剖析，再师生合作达成  . 三、实效训练 2、练习 P98 1,2  题 四、讲堂小结 经过本课的学习，你有哪些收获？ 学生畅聊收获，教师依据学生的收获回首并概括本节课的知识 五、作业部署 P102 的 A 组 第 2 题 六、拓展练习 1. 画一条线段的垂线，垂足在 （ ） A 线段上 B 线段的端点 C 线段的延伸线上 D以上都有可能 （ 5） 2. 如图（ 5）所示， AO⊥ BC，OM⊥ ON，则图中互余的角有（ ）对 A 3 B 4 C 5 D 6 甲，乙，丙，丁四位学生在判断时钟的时针与分针相互垂直的时辰，他们每一个人说了两个 时辰，说对的是 （ ） A．甲说 3 点和 3 点半 B．乙说 6 点和 6 点 15 分 C．丙说 8 点半和 10 点一刻 D．丁说 3 点和 4 点 60 分 11 第二课时 教课目的 1．掌握点到直线的距离的相关观点 . 2．会作出直线外一点到一条直线的距离 . 3．理解垂线段最短的性质 . 教课要点 点到直线的距离的观点及垂线段最短的性质 . 教课难点 垂线段最短的性质及从直线外一点作直线的垂线的画法 教课过程 一、问题情境 1．垂直的观点 2．经过直线外一点作这条直线的平行线，能够作几条？ 3．如何从直线外一点作已知直线的垂线？ 二、新课学习 1．经过一点作一条已知直线的垂线  . （1）点 P在直线 AB上  （ 2）点  P 在直线  AB外 2．议论思虑题：过一点 P 作已知直线的 垂线，能够作几条？是否是必定能够作一条？ 假如有两条直线 PC， PD与直线 AB 垂直，那么 PC， PD的关系如何呢？（重合） 3．概括：在同一平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直 . 4．垂线段的观点： 如图，设 PO垂直于 AB 于 O，线段 PO叫作点 P 到直线 AB的距垂线段 . PA， PB， PC， PD叫作斜线段 . 5．垂线段 PO的长度叫作点 P到直 AB的距离 . 6．动脑筋 请同学们用圆规丈量一下， PO与 PA，PB，PD，PC的长度，而后猜想一下它们之间的关系如 . 概括结论：直线外一点与直线上各点连结的全部线段中，垂线段最短 . 简单说成：垂线段最 . 7．做一做 P100 （利用垂线段作点到直线的距离） 8．例题示范 P100 的例 3，先指引学生剖析，教师在黑板上板演 . 三、实效训练 1. 以下说法正确的选项是 （ ） 过直线上