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五年级上册练习五教案10篇 五年级上册练习五教案1 设计理念 1、初步学会收集、汇报、交流信息 2、调查全家人在一天中获得的信息及渠道，交流家庭信息记录表，指导学生把调查修改规范，能对记录进行简单分析，能自己发现调查和分析的结果。 3、培养学生的收集探索能力、整合所有资源能力、合作探究能力及口语表达能力。材料准备 设计思路 让学生通过调查全家人在一天中获得的信息及渠道，学会收集、汇报、交流信息，培养学生的收集探索能力、整合所有资源能力、合作探究能力及口语表达能力。感受信息与我们的关系密切。 一、课前准备 1、以学习小组为单位，设计好调查记录表，要求简单明确，便于记录。后面附有调查表样 2、做好调查，填写好调查表。 二、教学过程 导入：利用络实现的现代化信息传递对人们生活的影响很大，给人们的工作、生活带来巨大的方便。在这个信息爆炸的年代，只要我们留心，就可以找到不少自己感兴趣的信息。信息改变着我们的生活。课前我让你们以小组为单位，设计调查记录表，调查一下全家人在一天中获得的信息及渠道，并填好记录表，你们都调查记录好了吗？ 三、说说调查的过程 1、下面就来说说你是怎样进行调查的？ 引导学生注意同学间不同的调查方式，比如：有的用访谈的方式，一边与家长交流，一边记录；有的家长分别填写，学生汇总等。 2、说说调查的快乐和烦恼。 四、交流调查的结果 1、以学习小组为单位，相互传阅或者逐个汇报，交流调查的结果。 2、推荐组内“最有价值的信息”。 3、全班交流“最有价值的信息”。 五、分析调查结果 1、教师说明分析调查结果的重要性，让学生觉得有必要进行分析。教师可进行实例分析，后面附有调查表样 调查后的分析： （1）通过这次调查，我知道信息无处不在，只要稍加留意，就能获得很多信息，对生活。如妈妈知道了明天天晴，准备洗晒衣服。 （2）从家中每个人了解的信息中，可以看出一个人的兴趣爱好和特长。如爸爸喜欢体育和了解国家大事，妈妈关心跟家庭生活有关的信息，我比较注意有趣的信息。 （3）我们家的信息主要来自广播、电视和报纸，也有一些是直接看到或听到的，来自络的信息不多，因为爸爸妈妈都没有上的习惯，家里也没有装宽带，上不方便。 2、引导学生对自己的调查结果进行分析。 （1）可以统计和分析一家人一天内获得了哪些方面的信息；这些信息是通过什么渠道获得的，哪些渠道多，哪些渠道少；不同的人感兴趣的信息相同吗等。 （2）写好书面的“调查结果分析”。 3、尝试对学习小组内同学的调查表综合起来进行分析。 主要分析：获取信息的渠道的比例 4、全班汇总交流调查分析结果，判断人们获取信息的主要渠道。 5、讨论：我们今天的调查结果和分析结果有什么作用？ 学生可以从多个角度去推测作用，比如：企业如何选择最佳的广告渠道；如何最快地获得有效的信息等。 教后记 优点：感受信息与我们的联系，培养学生的收集探索能力、整合所有资源能力、合作探究能力及口语表达能力。 缺点：学生互相学习能力不足。 五年级上册练习五教案2 一、教学目标： 1、掌握截取商的近似值的一般方法。 2、用“四舍五入”法截取商的近似值。 二、教学重点：掌握截取商的近似值的一般方法。 难点：理解除不尽的保留小数。 三、教学准备：多媒体和卡片。 四、教学过程： A、口算训练：P-45第一题。 B、强化练习： 1、求下面各题商的近似值。（得数保留三位小数） ÷÷÷ 提问：a、保留三位小数除数要除到小数部分第几位？ B、抽三名学生板演，教师巡视。 c、校对，说一说错的理由。 2、计算下面各题。（除不尽的保留一位小数） ÷÷÷ 提问：a、除不尽怎么办，除尽怎么样？ B、先计算，你发现哪道题除不尽。 c、校对，说一说错的理由。 c、讲解应用题：P-48第四题 1、保留两位小数要除到小数部分的第几位？ 2、横式和答语要注意什么？ D、选择题：P-48第六题 1、先学生四人讨论。再完成作业。 2、你认为哪一道是准确的，为什么？ E、发展题： 一个两位小数除以得到近似商是，这个两位小数可能是哪些小数？ 1、先让学生思考，合作讨论。 2、如学生感到困难教师启发商大于或等于且小于，然而再求被除数是多少？ F