汉唐盛世分析和总结.docxVIP

《汉唐盛世》教学设计 教学目标： 1、 通过复习具体史实，理解汉朝新的大一统局面形成的原因 2、 从东汉以来少数民族向内地迁徙的一系列中，理解中华文明的发展与高度繁荣是在各民族不断交往、融合中实现的 3、 从唐太宗的统治为例，从君民关系、国家政体、科举制度等方面分析唐初盛世局面出现的基础 4、 通过唐朝农业、手工业和商业的发展以及丰富多彩的社会生活，多方面感受盛世气象 5、 学习、欣赏汉唐时期的史学、诗歌、宗教、书法、绘画和雕塑等文化艺术方面辉煌灿烂的成就，感受汉唐盛世的风采 6、 通过学习丝绸之路的开通、大运河的开凿等知识，体会丝绸之路对东西方经济文化交流传播及大运河促进南北经济交流的重大作用。在此基础上，进一步理 解历史上的事物对现实社会的影响，明确历史与社会之间相互交融的关系 7、 尝试运用多种资源，理解、分析汉唐盛世出现的背景，并以历史、辩证的眼光看待历史现象 教学重难点： 教学重点：理顺、落实朝代更替、国家统一、民族融合、太平盛世、交通要道等方面的知识要点及重要提示 教学难点：太平盛世局面的表现及原因教学方法： 本课采用讲授——问答教学类型。通过由浅入深的启发式设问贯穿全课，辅之以 讨论法。运用图表法、图文示意法、配合历史人物、农具工艺品的资料、图片展示， 努力创设有利于学生思维能力、创新能力发展的情景，充分发挥、鼓励学生积极参 与、主动学习的意识和能力。 教学设计： （复习导入） 今天我们复习汉唐盛世，在这框内容大致涉及朝代更替、国家统一、民族融合、太平盛世、交通要道。我们分下任务，由老师我负责第一块任务朝代更替，余下的 国家统一、民族融合、太平盛世、交通要道分别交给同学，四个小组负责。（十分 钟准备时间） 教师讲述“朝代更替”：秦—西汉—东汉—三国—西晋—十六国\东晋—隋朝— 唐朝 同学注意以下一些问题：1、处于统一时代的王朝及其国君；2、魏晋南北朝 历史与社会《教与学》P103 接下去，有小组进行发言。国家统一、民族融合、太平盛世、交通要道第一组：国家统一。（用多媒体展示下列问题） 1、 维护国家统一所采取的措施（汉朝、唐朝） 2、 关注代表人物汉武帝、唐太宗第二组：民族融合（展示问题） 1、民族融合事例，侧重于汉族与少数民族（选没有争议的）；参见下发的资料 （一张半） ②③④⑤⑦⑧(昭君出塞) 2、不同地区文化交流，侧重于中外交流；张骞出使西域；丝绸之路；玄奘、鉴真；海上丝绸之路“陶瓷之路”；…中外文化交流空前繁盛，…中国古代科技文化成 就…(书本P118)；…马可?波罗… 3、试用汉唐时期某一相关史实说明中国古代中外文化交流的盛况？ 第三组：太平盛世（展示） 盛世：文景，光武中兴，贞观，开元 ；参见《教与学》p110 重要提示，以开元盛世为例。唐玄宗统治前期和后期《忆昔》和《垂老别》p112《教与学》11 题 唐玄宗前期 “开元盛世”局面出现原因（盛世出现的原因）《教与学》P110 重要提示 唐玄宗后期 奸臣当道，朝政腐败，爆发 “安史之乱” 1、 中国历史上，太平盛世局面的出现往往得益于统治者采取的合理的农业政策。请说出“文景之治”、“贞观之治”的出现，得益于当时统治者采取的哪些农业政 策？ 2、 试从农业科技角度谈谈汉唐时期农业生产力的进步对我国古代经济发展的作用？ 3、我们对科技发明应秉持怎样的态度？（延伸） 第四组：交通要道（丝绸之路、大运河） 1、 中国古代“丝绸之路” 的开辟，对东西方文明的交流与发展起到什么作用？ 2、 隋炀帝当时开凿“大运河”的动机和目的是什么？ 《教与学》P116 知识要点及重要提示；P119 15 题（4）（5）（6）；P121 28 题（4）（5）（6） 3、《教与学》P121 28 题“丝绸之路”和“大运河” 总结：汉唐盛世所涵盖的内容很多，朝代更替、国家统一、民族融合、太平盛世、交通要道都是我们复习过程中应该特别关注的地方，希望同学好好把握，课后落实知识。 板书设计： 朝代更替 国家统一 民族融合 太平盛世 交通要道