二年级语文下册《 小毛虫》教案一等奖.pdfVIP

小毛虫 ▶教学目标 1. 认识“昆、怜”等 15 个生字，读准多音字“尽”，会写“整、抽”等8 个 字，正确读写“毛虫、叶子”等 11 个词语。 2. 理解并积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语，学会迁移运用。 3. 能正确、流利地朗读课文，并借助提示说说小毛虫的变化过程，用自己的 话完整地讲述故事。 4. 理解文中“每个人都有自己该做的事情”等含义深刻的句子。 ▶教学重难点 借助提示说说小毛虫的变化过程，并用自己的话完整地讲述故事。 难点 理解文中“每个人都有自己该做的事情”等含义深刻的句子。 ▶教学策略 1. 识字写字 （1 ）识字：利用偏旁归类识字，如，“怜”“愉”与心情有关，“挪、挣” 与动作有关，“纺、绒”与丝织品有关；“仿、佛、任、何”都是单人旁， “律、待”都是双人旁。利用形近字对比识字，如“竭—喝、昆—屁 、仿—纺、 挣—筝、规—观”。 （2 ）写字：“整、怎”是上下结构 ，“怎”字上窄下宽 ，“整”字上宽下 窄。“抽、纺、织、编、消”是左右结构 ，注意左右两部分的宽窄 比例 。注意关 键笔画 的写法 ，如，“消”中“月”的第一笔改撇为竖 ；“整”中“束”的末笔 捺变为点。“布”是半包围结构 ，注意写好主笔撇 。 2. 朗读指导 本课语言生动优美 ，巧妙地运用对比来表现角色形象 。教学时可采用创设情 境 、音乐渲染等方式 ，指导学生正确、流利地朗读课文，重点指导学生感受小毛 虫变化过程中三个 阶段的不同语气和情感 ，读出变化。关注小毛虫在不同阶段的 关键词，如，通过“趴”与“唱、跳”的对比，突出小毛虫的笨拙 ；通过“灵 巧、轻盈”等词，突出小毛虫破茧成蝶后 的欣喜 。 1 C O 10 R 1 D 7 Y 1 C 10 3. 阅读指导 本课可以按照小毛虫经历“小毛虫——茧——蝴蝶”三个成长阶段的教学思 路展开。理清文章思路后，让学生根据提示来讲故事，按照“小毛虫的可怜—— 织茧的坚定——化茧成蝶”的顺序展开。在讲故事时，引导学生用上课文中的词 语，用自己的话讲述，还要加入自己想象的细节，对小毛虫的动作、语言、神态 进行补白，让童话故事更生动、有趣。 ▶教学准备 1. 预习提纲：完成对应课文预习作业。 2. 准备资料：多媒体课件。 ▶教学课时 2 课时 第 1 课时 ▶课时目标 1. 认识“昆、怜”等 15 个生字，读准多音字“尽”。 2. 能正确、流利地朗读课文，并借助提示说说小毛虫的变化过程 ，用自己的 话完整地讲述故事。 3. 理解并积累 “生机勃勃 、尽心竭力”等词语，学会迁移运用。 ▶教学过程 Z W 8 D 7 O 6 L 2 M 10 板块一 初读课文，走进故事 1. 图片导入，激发兴趣。 （1 ）出示蝴蝶 图片，激发学生兴趣。 （2 ）出示小毛虫 图片。这就是蝴蝶小时候 的样子 ，大 自然就是这么神奇 ，外 貌完全不同的两种昆虫之间竟然有这样的联系 。小毛虫是怎么变成蝴蝶的呢？今 天 ，我们就来跟随课文，一起去揭开这个秘密吧！（课件 出示课题 ） 2. 初读课文，识字读词。 （1 ）自由读课文，读通读顺，初步认识生字新词。 （2 ）出示生字，交流识字方法 。 ①偏旁归类识记 ：怜、愉；纺 、织；抽、挪 、挣 。 ②形近字识记 ：纺—仿 ，竭— 喝。 H Q