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大学寒假实践报告【精选】 ，拓宽学生的知识面，锻炼学生的表达力和领导能力，同时与当地小 学加强交流，以促进共同提高。 实践对象： 中心小学在校学生 实践内容： 进行对三年级学生的语文课程教学与课后辅导 实践纪实： 20xx年1月14日早上6点半，大家整理好行李，在校园集合， 一同坐上公交车赶往火车站搭乘7点40分开往融水的t8726次列车， 开始我们的支教之旅。 大约历时6个多小时，我们一行抵达了融水，简单的吃过午饭， 在热心群众的指引下，我们顺利的坐上了去往和睦镇的小巴。 道路还是十分通畅的，我们在下午三点钟左右抵达目的和睦镇。 校长和老师们很热情地招待我们，为我们腾出一间教室，以后的几天 我们将住在这里。晚上大家整顿安置好东西，计划了未来几天的事情， 带着旅途的疲惫休息了。 20xx年1月15号至20xx年1月21号我们在这里开展了为期六 天的实践活动。 1月15日早上，我们就开始了我们的支教工作。当我们走进教 ——文章来源网，仅供分享学习参考 ~ 1 ~ 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 室时，小朋友们坐得整整齐齐，异口同地喊着叫我们“大姐姐好!”。 当时就让我感受到了这里小孩子的热情与喜悦。随后我们进行了简单 的自我介绍，与小朋友们进行了一些小互动，课堂气氛十分融洽。 当天下午我们便开始正式上课，我和在校领导商议后决定教小学 三年级语文。在这之前我没有任何教书的经验，虽然小学的语文很简 单，但是怎样讲课才能让学生听懂，怎样的讲拓宽学生的知识面课方 式才能提起他们对语文学习的热情和兴趣，等等都是我需要去思考的。 第一堂课前，有一点我比较担心：这个年龄的孩子比较爱玩，他们会 不会对不熟悉的老师有着抵触情绪，不认真听课。然而，当我开始上 课的时候，我就发现那些顾虑完全是多余的，他们上课非常认真，回 答问题也非常的主动。当时，我就觉得作为大学生，在这方面我们可 以说是远不如小学生的，他们对知识的渴求与学习的兴趣远远超出了 我们。在大学的课堂里，一个教室一百多人上课，往往也只有固定的 几个人会回答老师的提问，上课时不听课的大有人在，更有甚者不来 上课。有了这样的比较，使我觉得必须要端正自己的学习态度，这一 点来说，他们是我的榜样。 下课的时候，有时候会和班上的学生坐在一起聊天，有一次无意 中看到一个小朋友课后练习册上的语文题全做了，英语题却都是空白。 我问他，英语怎么不做，他说，不喜欢英语所以就不想做。听到 这个回答，我觉得特别有感触，想到自己小学的时候，也有这个现象， 喜欢哪个老师哪门课成绩就一定好，不喜欢的话，就是基本不好好听 课也不认真地做题。现在想来，这是小孩子的不成熟、不懂事的想法。 ——文章来源网，仅供分享学习参考 ~ 2 ~ 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 我跟他们讲了我的想法，并且鼓励他们，在不偏科的基础上，发展自 己的强项。我觉得，在他们这个年纪，跟他们提英语学习或是学习的 重要性是没有任何作用的，他们没有切身的感受，所以说那些道理他 们只会听听作罢。而我，是通过抓住小孩子比较感兴趣的方面来跟他 们交流，以此来激发他们对不太喜欢的科目的兴趣，并且让他们感受 到下课的时候我们就是朋友，在交流上可以消除年龄上的障碍。