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PAGE PAGE 1 【小学数学学习网】小学数学例题的开放 数学学习过程是一个不断地探究和思索的过程。在数学教学中，是单纯地给同学现成的学问，还是为同学创设肯定的问题情景，使同学有更多的机会去探究和思索，以便发挥其潜在力量，这是数学教学改革的核心问题，是要“应试教育”还是要素养教育的大问题。一般地说，数学教科书中的例题是学习的范例，同学要通过例题的学习，了解例题所代表的一类学问的规律和理解方法。但这并不是说，只要同学学会了书本上的例题就可以自然而然地解决与之相像的问题。要能举一反三，就还需要同学有一个深化思索的过程，甚至要经过若干次错误与不完善的思索，这样才能达到肯定的娴熟程度。这更需要同学把书本上的学问内化为自己的学问。要达到这样的目的，老师在教学中要结合详细的教学内容，为同学供应独立思索的机会，给同学留有充分的思索余地，让同学依据自己对问题的理解和思维进展水平，提出自己对问题的看法，不同同学的不同方法反映出同学对一个问题的熟悉水平。同学学习时说出自己的方法，表面上看课堂教学缺乏统一性，但老师从同学的不同回答中可以了解同学是怎样思索的，哪些同学处于较高的理解层面，哪些同学理解得还不够深化或不够精确?????，并从中调整教学的内容和方法，以恰当地解决同学学习中存在的问题。在这样的教学过程中，同学能够养成一种擅长思索、勇于提出自己想法的习惯，这对同学学习新内容、讨论新