《弧长和扇形面积》教学设计.pdfVIP

☆教学基本信息 课题 新人教版§24.4 弧长和扇形面积(第一课时) 作者及工 林 光 (临海市塘里中学) 作单位 ☆指导思想与理论依据 本教学设计有两个特点,一是从学生熟悉的情境切入,把未知问题转化为学生已知的 问题;二是运用迁移的方法,从特殊到一般逐步引导学生,逐步突破公式推导的困难.体现 了以学生为本的理念. ☆教材分析 本节课学习弧长和扇形面积的计算.小学已经接触过圆的周长和面积的计算.如果把 圆看作是圆周角360º,则本节课是圆周长和面积的一般化,是今后学习圆锥的有关计算的 基础. ☆学情分析 学生已学习过圆的周长和面积.对于半圆,四分之一圆等特殊情形有一定的基础.但对 于任意角度的圆心角所对的弧长和扇形面积还没有提炼形成规范的公式.没有对弓形进行 过深入研究.