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幼儿园STEM教育教研案例分析制作凉衣架 STEM教育强调跨学科的整合学习，尤其强调通过以工程为核心的设计和制造活动来解决生活中真实的、有意义的问题，这是其最核心的价值趋向。 活动来源 ? ? ? 班级中新增加了音乐表演区，孩子们带来了很多可以表演的衣服，但由于班级中现有的晾衣杆数量不够，出现了很多衣服没有地方挂的现象，依据这个问题，孩子们展开了讨论，并决定亲自动制作晾衣架来解决班级晾衣架不够用的问题。 STEM课程组织实施 01 经验准备 ? ? ? 师：小朋友们，在前几天的活动中，我们了解了稳固的结构，你们还记得是什么吗？ ? ? ? 幼儿：三角形。 ? ? Hi 02 问题解决 ? ? ?小朋友们自由组合，他们尝试制定方案，画设计图，思考了什么样的晾衣架可以晾更多的衣服，也讨论了如何增加稳固性。 ? ? ?孩子们拿着自己的设计图，在和同伴分享着他们的计划。 ? ? ? 豆豆提出我们可以先按照设计图来制作晾衣架的模型，这样等真正做的时候就容易得多啦！可是我们用什么材料来做晾衣架的模型呢？嘉琪在美工区的材料柜里找到了吸管、冰棒棍和一次性筷子。于是孩子们便开始依次用这三种材料制作起来。 ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ??? 吸管由于质地太软，做成的晾衣架非常容易倒。冰棒棍由于比较粗，孩子们捆绑起来不太方便，而且也不容易站住。最后，孩子们用一次性筷子开始尝试