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有序地数图形 [教学内容] 《义务教育教科书（五·四学制）·数学（二年级上册）》25～26 页 [教学目标] 1.结合具体情境，让学生发现问题、提出问题，让学生经历数图形的过程，明确有 序数图形的方法。 2.通过观察、操作、比较等学习活动，体会到按照顺序去数，可以做到不重复不遗 漏，发展有序思维，渗透分类思想。 3.在数图形、数线段等应用中，让学生体会方法的迁移，沟通知识间的联系，让学 生感受有序思考的好处。 4.在学习过程中，发展思维能力，感受思考的有序性、完整性及合作学习的习惯。