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第 六年级上册教学计划15篇 六年级上册教学计划1 学情分析：本班共有学生20名，男生13名，女生7名。根据升级成绩来看，优等生25%，中等水平的小学生占55%，差等生占20%，学生程度不一，参差不齐，在教学中的任务还是很繁重的。 　　教材分析：本册共有课文32篇，精读课文24篇，略读课文8篇，8组课文，每组一般4篇课文附带一个积累运用，在每组课文之前设“导读”，每篇精读课文后没“思考、练习”，略读课文前设有“阅读提示”，集中体现了“加强综合、突出重点、注重语言感悟、积累和运用，注重基本技能训练”。　　教学目标：　　（一）政治思想方面　　在语言文字训练中，受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想，培养学生热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。　　（二）语文知识方面　　1、对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音知识识字、学习普通话、学会183个生字，会认文中的二类生字。　　2、加强朗读的指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读、默读，理解生字、生词、关键句子等，并能在口头或书面中运用。　　3、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。　　4、能用普通话交谈，能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展等。　　5、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力，解决简单的问题。　　方法措施：　　1、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，引导学生在实践中学会学习。　　2、努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点、课堂上学生多读多讲。　　3、注重语言的积累、情感和运用，注重基本技能的训练，注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。　　4、加强培优补差工作，特别是对差生的辅导。六年级上册教学计划2 一、课程标准的目标和要求 　　(一）总体目标　　通过义务教育阶段的数学学习，学生能够：　　获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；　　初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；　　体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；　　具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。　　具体阐述如下：　　知识与技能　　经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。　　经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，掌握空间与图形的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。　　经历提出问题、收集和处理数据、作出决策和预测的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。　　数学思考　　经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维。　　丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。　　经历运用数据描述信息、作出推断的过程，发展统计观念。　　经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。　　解决问题　　初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。　　形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神。　　学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。　　初步形成评价与反思的意识。　　情感与态度　　能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。　　在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。　　初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。　　形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。　　以上四个方面的目标是一个密切联系的有机整体，对人的发展具有十分重要的作用，它们是在丰富多彩的数学活动中实现的。其中，数学思考、解决问题、情感与态度的发展离不开知识与技能的学习，同时，知识与技能的学习必须以有利于其他目标的实现为前提。　　(二）学段目标　　知识与技能　　经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程，认识亿以内的数，了解分数、百分数、负数的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能；探索给定事物中隐含的规律，会用方程表示简单的数量关系，会解简单的方程。　　经历探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了解简单几何体和平面