《打电话》教案11篇.docx免费

PAGE 1 - 《打电话》教案11篇 　　《打电话》教案1　　1.正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。　　2.体会相声语言的艺术特点，认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。　　通过分角色朗读课文，理解主要内容，体会相声语言的精妙与幽默。　　了解相声语言表达上的特点。　　相声《打电话》的录音。　　1课时　　一、观看影片，揭示课题　　1.观看马季的相声《打电话》，说说感受。　　2.揭题：打电话。　　3.谈打电话：　　（1）导语：同学们一定都打过电话，电话使人们的交流变得方便快捷，打电话的时候最需要注意的问题是什么呢？（尽量地节约时间）　　（2）如果你要给你的好朋友打电话，约他晚上六点半在某电影院门口见面，一块看电影，你会怎么说呢？　　（3）模拟计时表演。　　（两个学生上台模拟表演，教师计时。）　　板书特写：　　＿＿＿分钟　　小结板书：简练、得体、明白。　　（4）这么一点儿事，如果有人打了４个半小时，你们信不信？让我们一起走进课文《打电话》。　　二、初读课文，整体感知　　读课文，扫除字词障碍、了解相声主要内容：　　（1）学生自学，自由朗读课文。　　（2）检查自学，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚儿啷。　　（3）交流：　　这个相声说的是一件什么事？你最大的感受是什么？　　三、再现课文，深入领悟　　1.讨论：　　你从哪些地方感受到打电话此人“啰唆”？作者给他的名字起成“啰唆”有什么用意？　　自由畅谈。　　2.归纳：　　作者在这里极尽夸张之能事，把一个啰嗦者说话啰嗦表现得淋漓尽致。　　板书：　　啰嗦、耗时、误事。　　3.畅所欲言：　　如果你是听电话的对方你会有什么感受？　　4.这相声讽刺了哪些人？　　5.从中你受到了什么样的启迪？　　小结：说话太啰嗦不但浪费自己和他人的时间，还会耽误事情，我们平时说话不仅要把话说明白、得体，还要说得简练才行。　　四、学生选读，了解相声　　1.学生选择自己最喜欢的片断浏览，体会相声特点。　　2.学生谈自己对相声语言特点的感受。　　3.教师小结：　　通俗易懂，如话家常：幽默、风趣、夸张。　　4.欣赏表演，进一步感受相声艺术的魅力：　　播放事先录制的该相声表演录像，一边欣赏一边感受相声艺术的魅力。　　5.小结：　　相声不仅是说，还是唱，相声以反映现实生活为主要内容；相声常常在最后要“抖包袱”；相声是笑的艺术，又是一种雅俗共赏的语言表演艺术，可以让人们在笑声中得到启迪……　　《打电话》教案2　　内容与要求：　　1.愿意在模拟打电话的情境中与家人分享幼儿园里的开心事。　　2.尝试用点、线、圆圈等有控制地将一份点与另一个点连接起来。　　重点目标：愿意在模拟打电话的情境中与家人分享幼儿园里的开心事。　　难点目标：尝试用点、线、圆圈等有控制地将一份点与另一个点连接起来。　　活动准备：粘有爸爸妈妈和宝宝头像的色纸、抹布、水彩笔若干　　活动流程：　　1.情景导入：老师想给好朋友打电话，给谁打呢？　　2.教师示范，选择打电话对象，装电话，接线。　　3.幼儿操作：给父母打电话。　　4.作品展示，分享交流。　　活动过程：　　一、情景导入　　老师家的电话装好了，老师想给好朋友打电话，给谁打呢，给毛老师还是朱阿姨打呢？　　二、教师示范　　1.出示毛老师和朱阿姨的头像，选择一个给她装电话。（以毛老师为例）　　2.先给毛老师家装电话，把毛老师的头像贴到纸上，然后画个圈表示电话装好了。　　3.模拟打电话，为什么没有声音呢？（哦！原来是电话线没有连接好。）教师示范添画电话线的过程。（小小电话线，走呀走呀，转个圈，走呀走呀，转个圈……走到谁的家门前？……对！走到毛老师家门前！）　　4.喂喂喂，电话打通啦！毛老师正在教她的小宝宝怎么做一个好宝宝呢。老师要和毛老师说说在幼儿园过得真开心。　　三、幼儿操作　　1.宝贝们，你们想给谁打电话啊？想不想给爸爸妈妈打电话，告诉他们我们在幼儿园的开心事？　　2.教师指导操作要点，画圈和电话线。　　四、分享交流　　让幼儿回到座位，在教师带领下再次练习画电话线的过程（徒手，边念儿歌边用手做出画电话线的动作）并结束活动。（小朋友们，喜欢和爸爸妈妈打电话吗？幼儿园里面开心吗？可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇，有这么多开心事，我们还有很多开心事没有说完对不对？那就和身边的好朋友，和客人老师说一说好吗？）　　活动延伸：在区域活动中开设电话亭的游戏满足幼儿打电话的兴趣，克提供人物头饰或动物头饰，扮演角色进行通话。　　《打电话》教案3　　活动目标：　　1、尝试自制电话机，感受自制电话机的乐趣。　　2、欣赏自制电话机的美。　　3、喜欢与人交往，并用礼貌用语进