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比较多种教育理念下的环境观的学习困惑与启发 在当今的学前教育中，蒙台梭利，华德福和瑞吉欧有着广泛的影响。 它们不仅应用于教学中，而且还融入到幼儿园设计中，以便更好地应用这些教育理念。 01哥伦比亚蒙特梭利幼儿园 / Estudio Transversal 该项目位于哥伦比亚Rionegro市，毗邻Cabeceras / San Nicolas高速公路，占地面积约76,017平方米。为了呈现最自然的基本状态，园区的丰富自然特征渗透到每个设计细节中。 根据场地的地理环境和蒙台梭利的概念，采用圆形空间设计思想。 同时，建筑师为学生提供各种规模的教育空间，例如小平台，中央广场和内部花园，目的是增强学生的空间体验并从中受益。 教室位于场地的较高部分，运动场位于较低的平坦区域。 每栋教学楼均为圆形，中间有一个中央花园。 圆形循环教育空间满足蒙台梭利教育方法的空间要求。 灵活的教育空间有利于学生性格和个性的发展。 每个教学楼中心的花园都可以用作多功能空间，可以根据用户的不同需求进行调整和更改。可以开展教育活动，儿童可以玩耍，也可以用作其他各种活动的场所。 02哥斯达黎加华德福式学校 / Salagnac Arquitectos 该项目位于哥斯达黎加瓜纳卡斯特省普拉亚加尔萨的海滩上，该项目的主要挑战是将华德福的教育理念，学校创始人和教学团队的指导原则转化为建筑语言。 为此，建筑师希望建筑物能够适应场地，对环境的影响最小并与周围环境完美融 合，这与华德福教育所倡导的自然观相一致。 设计团队选择了细长的形状，使建筑物享有最佳的海景并适应地形。 建筑物的主墙由木材制成，木材具有浅色的自然纹理，使建筑物与周围环境保持和谐。该建筑包含小学教室，行政办公室，浴室，厨房和用餐区。 建筑物的一侧是表演厅和停车场。在另一侧是两座带有尖顶的圆形建筑，用来容纳学校的学前班教室。 华德福教学倡导儿童应该体验对活动和事物的感知。因此，在设计学前班教室之前，建筑师提议建造一幢有机建筑，使用天然材料唤起儿童的感知。 建筑平面呈现出螺旋形的蜗牛，螺旋形的蜗牛从入口处开始，并逐渐通过蜿蜒的路径收缩到中心房间，在这里孩子们可以玩耍和互动。 屋顶是由互锁的螺旋形原木元素组成的自支撑结构。覆盖物由精致的草料制成，该草料来自哥斯达黎加南部的当地传统。屋顶有一个圆形开口，阳光可以通过该开口进入内部，并且光线随着时间的推移在屋顶上发生变化，从而产生积极的感受。 03墨西哥Beelieve 学前班/ 建筑3Arquitectura 室内设计Estudio Fernanda Orozco Beelieve 学前班位于墨西哥第二大城市瓜达拉哈拉，建筑面积有有4950平方米，由3Arquitectura设计所设计，室内设计由Estudio Fernanda Orozco完成。于2018年，在瑞吉欧教育理念的影响下运营。 建筑和室内设计都融合了瑞吉欧教育理念，形成了一个可以通过物质和自然唤醒孩子们不同的情感和感觉体验，并充满和谐的教育环境。 项目的建筑布局既有开放的区域也有被保护的角落，两种空间交替。最显著的开放空间是建筑中央由巨大的圆形开口而形成一个中央空间，这里是一个理想的，可用于玩耍、活动的公共空间。 被保护的空间围绕这个巨大开口的周边，每个空间或教室都有其独特的基因，其中的家具都经过颜色编码，颜色是教室中的主角，它们是根据色彩原理和色彩层次来选择的。 为了更适合儿童发展，设计团队根据人体工学来配置模块化的家具，使其能适应不同成长阶段的儿童。 在邻近森林的底层，有一个可以让孩子玩耍嬉戏的大花园，可以让孩子们感觉森林延伸并进入了幼儿园的空间中。一棵穿过屋顶的大树在人行道入口处迎接来人。