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粤教版科学四年级上册全册教案（含一课一练） （word文档，全文可编辑） 单元 课程 课时 备注 第一单元 生命的延续 1.种番茄 2.开花和结果 3.种子的传播 4.专题探究：可以不用种子繁殖吗 5.一起来养蚕 6.母鸡生蛋了 7.胎生动物 第二单元 岩石 8.各种各样的岩石 9.制作岩石标本盒 10.岩石与矿物 11.岩石碎裂了 12.保护矿产资源 探究技能 分类 第三单元 声音 13.声音的产生 14.声音的强弱 15.声音的高低 16.设计与制作：我们的小乐器 17.声音的传播 18.生活中的噪声 第四单元 简单电路 19.我的小灯笼 20.电路的研究 21.控制灯泡的亮与灭 22.灯泡不亮了 23.导体与绝缘体 粤教版科学四年级上册 第1课《种番茄》教学设计 【教材分析】 本课是粤教科技版《科学》四年级上册第1单元“生命的延续”的第1课。本课让学生通过播种番茄种子，种植和管理番茄等一系列活动，观察番茄种子萌发以及幼苗的生长过程，直观感受植物的生长变化，了解植物的生命周期。 本课由两个活动组成。活动1“在花盆里播种”，本活动先让学生学习用点播法播种番茄，然后交流播种后的管理方法，初步了解植物的生命是从种子开始的，为后面观察番茄完整的生命周期做好准备。活动2“发芽了，长大了”，本活动让学生持续观察番茄种子萌发和幼苗生长的过程，知道植物的茎和叶等器官在生长过程中都会发生相应的变化。 【学情分析】 学生在二年级下册“一起种蔬菜”单元中已初步知道在花盆中进行简单种植的基本方法，以及种子发芽后的种植管理方法，基本了解植物种子萌发以及幼苗生长的过程。但学生对植物的生长变化持续而有效地进行观察和记录却是第一次。四年级学生具有较好的耐心，能较长时间地坚持关注同一件事情，但需要老师时常提醒。学生在种番茄的过程中，研究绿色开花植物生长变化的规律，在观察、记录、整理分析数据、相互交流等学习生活中，体会观察和研究的方法。 【教学目标】 1．知道植物的生命是从种子开始的。 2．观察并描述种子萌发、幼苗生长的过程，能说出植物的茎和叶等器官在生长过程中发生的变化。 3．能通过测量的方式了解植物茎的长度与周长的变化，养成持续观察和记录植物生长变化的习惯。 【教学重点】 观察并描述种子萌发、幼苗生长的过程；能说出植物的茎和叶等器官在 生长过程中发生的变化。 【教学难点】 能认真、细致地测量植物茎的长度与周长。 【教学准备】 教具准备：番茄种子图片、番茄幼苗图片、测量番茄植株的高度图片、测量番茄茎周长图片。 学具准备：花盆、小铲、土壤、喷壶、番茄种子（用清水浸泡2～3小时可加快种子萌发的速度）、直尺、棉线、透明的玻璃杯（或者塑料杯）、纸巾（或者棉花）、学生活动手册。 【教学过程】 （一）任务驱动 媒体：展示本课的情境图片。彬彬和波波在学校的生物园里开展种植活动。彬彬手里拿着番茄种子和种植工具，计划在花盆里种植番茄。 问题：彬彬种的番茄种子也可以像豌豆那样发芽并生长成植物吗？番茄的种植方法与种豌豆的一样吗？ （二）活动探究活动1：在花盆里播种 回顾：二年级下学期种植豌豆的过程。 讲解：许多植物的生命都是由种子开始的，因此，我们可以通过播种的方式种植番茄、豌豆等植物。 问题：我们曾经是怎样种植豌豆的呢？ 表达：学生根据自己种植豌豆的经验进行回答。 讨论：用花盆种植番茄时要注意什么？ 汇报： 分享小组用花盆种植番茄时的注意事项，教师对学生的汇报进行指导和整理。 小结：①播种前用清水浸泡种子2～3小时，能加快种子萌发的速度。②根据花盆的大小，选择2～4粒饱满的番茄种子来种植。③用小棒在土壤中戳出约0.5厘米深的小坑，每个坑之间要有适当的间隔，避免幼苗出土后挤在一起没有足够的空间生长。④将番茄种子放入小坑后，覆盖一层薄薄的土壤。⑤适量浇水以保持土壤湿润。 活动：在盛有土壤的花盆里播下番茄种子。 指导：巡视并指导各小组在盛有土壤的花盆里播下番茄种子。 讨论：播种后如何管理呢？ 汇报：小组分享播种后的种植管理方法，教师对学生的汇报进行指导和整理。 小结：①早晨或傍晚时间浇水，保持土壤湿润，应避免出现积水现象。②播种后， 要经常检查出苗情况，种子出苗后要把花盆放置在阳光照射的地方。如果是室内种植，由于趋光性作用，幼苗会向光线强的一方倾斜，为此每隔数日要转动花盆，以保证幼苗直立生长。③幼苗长出1～2片真叶后，可开始施肥，促使幼苗生长健壮，但施肥不宜过勤，以免烧坏幼苗，建议每周施肥一次。 猜测：播下去的番茄种子在土壤中会发生什么变化？ 表达：学生根据自己的生活经验进行有依据的猜测。 问题：怎样才能看到种子的变化过程呢？ 活动：制作一个便于观察种子发芽的装置（微视频）。 准备一个透明的玻璃杯或者塑料杯，在杯子里面填满纸巾或者棉花。 ②将浸泡好的种子放入玻璃杯内壁和纸巾之间