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负数认识说课稿 《负数的初步认识》说课稿 尊敬的各位领导、老师 大家好！我说课的题目是“负数的初步认识”。下面， 我从教材，教法与学法，教学流程，板书设计，整体评价这几个方面来谈一谈我的设想。 一、说教材： 《认识负数》是人教版小学数学六年级下册第一单元的第一课时的内容。是在学生系统地认识整数、小数、分数的基础上进行学习的， 负数的引入是数系的一次扩展。教材通过大量的现实情境，让学生感悟由于生活和生产的需要，用已学过的数（即正数）已经不能明确地表达意思，而产生了负数。在认识负数的过程中，使学生初步感知数量的方向性和相对 性。通过对 0 的进一步认识，感悟到 0 不仅可以表示一个物体也没有、表示起点，也可以表示两个量的分界线。 我根据课标要求，结合教学内容和学生的认知规律，设计了如下的学习目标： ( 1 ) 学生在熟悉的生活 情境中初步了解负数， 知道负数和正数的读、 写方法， 知道 0 既不是正数也不是负数。 ( 2 ) 学生初步学会用正、负数描述现实生活中一些简单的具有相反意义的数量，进一步加深对负数的认识。 （3）通过了解古代中国认识和使用负数的情况，体会到中国古代文明对于数学发展的卓越贡献，激发民族自豪感。 为了实现学习目标，我把在现实情境中初步认识负数的意义 定为学习重点，把感悟正数、零、负数三者之间的关系定为难点。二、说教法与学法： 新课程标准指出学生的学习只有通过自身