课外阅读指导课《汤姆索亚历险记》公开课.pptxVIP

外国名著《汤姆索亚历险记》 ——整本书阅读指导启动课 猜猜他是谁“怀有赤子之心的顽童”“仗义执剑的骑士” “幽默文学的泰斗”，马克.吐温走近作者 马克·吐温是美国批判现实主义作家，世界著名短篇小说大师，演说家，擅长使用幽默和讽刺，被称为“美国文学中的林肯”。 代表作：短篇小说：《竞选州长》、《百万英镑》长篇小说：《汤姆·索亚历险记》 《哈克贝利·费恩历险记》。写作背景 这本小说里的冒险故事的确发生过，其中一两件是我自己的亲身经历，别外一些都是我少年时的同学们的。汤姆和哈克贝利.费恩这两个人物形象都取材于生活，所不同的是：姆是我认识的三个孩子的化身，是多个人物的混合体。萧红——《呼兰河传》高尔基——《童年》林海音——《城南旧事》启动课 （三）运用策略，认识主要人物 1.提问题 看到书名你会提出什么问题？启动课 （三）运用策略，认识主要人物 1.预测 看图猜猜可能会发生什么故事？作者简介作品风格内容简介汤姆索亚历险记主要人物小说结构文本分析知识竞赛作品风格 马克·吐温的小说融幽默与讽刺一体，既富于独特的个人机智与妙语，又不乏深刻的社会洞察与剖析，既是幽默辛辣的小说杰作，又是悲天悯人的严肃! 学习目标1.了解泛读与精读。2.了解故事精彩情节，感受鲜明人物形象。3.激发阅读兴趣，制定阅读计划，学习做读书笔记。 方法指导 1.通读全书把握文章大意。 2.读序（或说明）、跋（或后记），了解作者、写作背景、故事梗概、主要人物。 3.看目录，了解全书的故事情节。 4.泛读与精读相结合。 泛读与精读 泛读：就是粗略快速地阅读全文，包括文题、作者、写作时间等。 精读：就是做到字斟句酌，搜寻信息，比较推敲，以求得对文章的深刻理解。 精读的步骤：1.反复朗读 2.带着问题阅读精读要求1.有感情地放声朗读片段。2.勾画出文章中的好词好句。3.做好读书笔记，适时记录自己的感悟。阅读步骤初读了解：故事情节、人物性格 再读欣赏：精彩篇章 三读感悟：理解创作意图及深刻内涵。 ……走进作品说一说你熟悉的某一情节。感知形象 汤姆是一个 的孩子。 波莉姨妈亮开嗓子朝远处高声喊道：“汤姆呀，汤姆！” 这时，在她身后传来一声轻微的响声，她转身一把抓 住了一个小男孩的短外套的衣角，他想跑都跑不掉了。“哦！我早该想到储藏室的。瞧你那嘴，那是什么玩意儿？”“我不知道呀，姨妈。” “你不知道？！我可知道，那是果酱！我给你说过几十遍了，如果你再动我那果酱，准剥掉你的皮。现在，自己去把鞭子拿过来吧。” 鞭子悬在空中，看来，一场皮肉之苦在所难免。 “天啊！你背后是什么呀，姨妈？”汤姆神色紧张地忽然叫道。 老太太以为有危险，急忙撩起裙子，转过身去。汤姆拔腿就逃，顷刻他爬过高高的木栅栏，一转眼就消失得无影无踪。 汤姆 一个典型的“顽童”形象1、生性顽皮、有点叛逆，喜恶作剧、喜出风头。2、天真活泼、有勇有谋、乐观自信、心地善良、乐于助人。3、有正义感、有侠义精神、有男子气概。4、向往自由，喜欢冒险，是一个成长中的孩子。 精读精彩片段 对汤姆，你最欣赏什么？联系自己的实际讲讲理由。（50字左右。） 例：我最欣赏的是他和蓓姬在洞中历险时坚定、勇敢、友爱的精神。当他面临着黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死亡、恐怖的威胁的困境时，没有绝望、等待命运的安排，而是积极与困难抗争，对脱离困境充满了信心，并不断安慰、鼓励、关心蓓姬，一个孩子做到这一点，实在让人钦佩。感悟主旨你觉得马克.吐温为什么要塑造汤姆这样一个艺术形象呢? 马克·吐温从小缺少关爱，他对儿童的健康成长特别关心，他塑造汤姆·索亚这个形象，用意有二：一是为了表现自己对童年生活的深刻怀念；二是为了引起社会对“顽童”的关注，启发人们如何给孩子们一个宽松的教育环境，如何让孩子们健康成长。布置作业 精读《汤姆·索亚历险记》其他章节，就你喜欢的人物形象做个读书卡。小试牛刀读书卡书 名：作 者：主人公：出 自：好 词：好 句：最难忘的情节：读后感悟：阅读计划名著阅读指导启动课六三班张土兰汤姆索亚历险记