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应用文教学反思 在应用文写作教学中,如果照本宣科,或让学生自己写,老师再做简单讲评,无法提起学生的兴趣,也很难使他们认识到应用文写作的重要用途,这甚至使本来准备认真学习的学生也产生了厌倦心理。。应用文教学其实很重要的,首先要让让学生认识到它的重要性。这就要求教师在课前精心设计,在课堂教学中让学生感受到应用文写作与日常的工作和生活之间确实存在着紧密的联系。 例如,精心设计导语,培养学生的学习兴趣。 采用问答式的教学方法,设计了这样的开头:“本学期刚刚开始,我想知道大家在这学期都有些什么打算啊?”于是,大家七嘴八舌的,接着,老师顺势引导提示学生:“大家的想法可能比较多,每个人在新学期的开始都有自己的打算,但是我们要有条理地把它表述出来,就要先说明为什么有这样的想法,然后再说明自己的打算和如何做。”于是,学生开始认真思考。最后,请几位学生在班上分条表述自己的打算以及具体实施的措施;然后根据学生表述的内容在黑板上写下“为什么(依据)—做什么(目标)—怎么做(措施)”,从而把学生逐步引入“计划”这一应用文文体的教学。通过这样的引导,学生意识到,只有全面地了解“计划”这一应用文文体,才能真正在工作、学习和生活中明确自己追求的目标和实现目标的做法,今后的工作和学习才能有章可循。 当然,每个教师可以根据自己的特质设计不同的课堂导语,由于学生的学习基础相对比较差,学习随意,既不愿学太深的、理