部编版语文一年级下册第五单元识字8《人之初》教学设计.pdfVIP

部编版语文一年级下册第五单元识字 8 《人之初》教学设计 【教学内容解析】 本课精选《三字经》的两个片段进行识字教学，共八行，四句。第 1 个片段讲 述了教育孩子的重要性，第 2 个片段讲述了学习对儿童成长的重要性。 《三字经》是中华民族的珍贵遗产，也是较有代表性的古代蒙学教材。它以三字 断句，句句压韵，读来朗朗上口，易读易记。 对学生来说，独立理解课文意思有些难度，教学时，可以引导学生大体了解意思， 并熟读成诵，为今后更好地理解、领悟、印证打下基础。本课的学习，也应注重 培植学生热爱中华传统文化的情感 ，激发学生了解中华传统文化的兴趣 。 【学情分析】 学生经过一个学期多的学习，课堂常规、课堂纪律已经形成，但是 由于一年级学 生的特点 ，要保持长时间的注意及学习是困难的，因此仍有必要将学习过程融入 一定的激励、激趣活动 中。 【教学目标】 1. 能认识 “之、初”等 13 个生字，会写“远、近”等 7 个字，重点写好 “之、 义”。 2. 会认读 “初始 、初夏、性格 、个性”等 8 个词语，读准“不”的变调 。联系 生活了解课文的大致 内容。 3. 能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 【教学重点 】 认识 “之、初、性”等 13 个生字。 【教学难点 】 联系生活大致 了解课文内容。 【课时安排 】两课时 （每课时 20 分钟） 【教学过程 】 第一课时 教学 目标： 1. 会读 “之、初”等 13 个生字 ；认识 “之、初、性”等 9 个生字。 1 2. 会写“之、义、近、远”4 个字。 3. 能背诵第一个片段。 课前准备：（明确学习目标） 活动中教学目标能认识之初等个生字会写远近等个字重点写好之义会认 亲爱的同学们，你们好！今天，我们学习的内容是一年级下册识字 8 《人之初》。 上课前我们需要做好以下准备：语文书、铅笔、橡皮。 这节课，我们要完成三个学习目标： 1. 会读 “之、初”等 13 个生字；认识 “之、初、性”等 9 个生字。2. 会写 “之、 义、近、远”4 个字。3. 能背诵第一个片段。 同学们，准备好了吗？准备好了我们就开始上课吧！ 板块一：激趣导入, 揭示课题 一、创设情境，激趣导入 1. 小朋友们，你们知道古时候的小朋友是怎么上课的吗？出示图。你们看，这就 是他们上课的场景，猜猜，他们在读什么呢？）我们一起听一听。（播放《三字 经》朗读视频） 2. 他们读的课文和我们平时读的有什么不一样呢？他们读的是《三字经》。 《三字经》是 3 个字 3 个字断句的，读起来朗朗上 口。《三字经》是中国传统 的蒙学教材 ，里面有许多有趣的故事 ，它还能教会我们许多做人的道理 。 中华传统文化的情感激发学生了解中华传统文化的兴趣学情分析学生经 二 、出示课题，进入新课 1. 揭示课题：今天我们要学习的课文《人之初》就是从 《三字经》中选取的两个 片段。 2. 齐读课题：请跟老师齐读课题《人之初》。 板块二 ：初读课文，读准字音 一、听读课文，整体感知 1. 教师范读：古时候的小朋友在学《三字经》时，通常是跟着老师一遍又一遍地 朗读。下面 ，请 同学们认真听老师朗读课文，注意听清字音和停顿 。并数一数课 文有几个片段。（教师朗读） 是较有代表性的古代蒙学教材它以三字断句句句压韵读来朗朗上口易读 2. 圈画生字：这篇课文有两个片段。不动笔墨不读书，请你拿起笔，把本课“我 2 会认”的生字用圆圈圈起来。这些生字你找到了吗？ 二、认读字词，扫清阅读障碍 1. 听老师拼读生字