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人教版语文二年级上册第八单 元教案 第八单元 教材分析： 流利地朗读课文分角色朗读课文过程与方法学会默读课文并能通过多种 本单元是以“故事中的狐狸”为专题编排 材料的。教材中安排了 4 篇课文：成语故事《狐 假虎威》、民间故事《狐狸分奶酪》、童话故事《纸 船和风筝》和《风娃娃》前两课，分别叙述了狐 狸和老虎、小熊及其他动物之间发生的故事。故 事非常有趣，作者通过不同的角度让机智、聪明、 奸诈、狡猾的狐狸形象栩栩如生、跃然纸上。后 两课则通过发生在小动物们身上的故事，让学生 明白，友谊需要不断地维护，人与人交往要相互 理解，相互尊重，这样才能和谐相处。如果让学 如果让学生用一个词来形容故事中的狐狸那将会提起学生极大的阅读兴 生用一个词来形容故事中的狐狸，那将会提起学 生极大 的阅读兴趣，相信总有一个形象，总有一 种心灵或一个故事能触动学生心灵 ，给学生播下 智慧的种子 ，成为他们不断前进 的动力 。 教学 目标： 知识与技能：会认 53 个生字 。会写 32 个生 字 。正确流利地朗读课文、分角色朗读课文。 过程与方法 ：学会默读课文 ；并能通过多种 他动物之间发生的故事故事非常有趣作者通过不同的角度让机智聪明奸 读文方式 ，感受故事中狐狸的不同形象，体会到 与人交往要能做到谅解、尊重他人。 情感态度与价值观：通过本单元课文的学 流利地朗读课文分角色朗读课文过程与方法学会默读课文并能通过多种 习，从中领悟到道理并学会从不同角度看同一事 物。 教学重点： 识记生字，写生字；多种形式读文；理解课 文内容并能体会出故事中狐狸的不同形象，明白 与人交往要能够体谅他人，尊重他人。 在教学本单元时，注重调动学生自主阅读的 积极性，发挥这些故事对学生潜移默化的熏陶作 用。课堂上给学生搭设展示阅读收获的平台，重 点引导学生交流阅读感受，探讨自主阅读过程中 的困惑。 如果让学生用一个词来形容故事中的狐狸那将会提起学生极大的阅读兴 21 狐假虎威 教材分析： 本课是一则成语故事，讲 了一只狐狸借老虎 的威风吓跑了森林 中的百兽 ，告诉我们生活中有 些人就像狐狸那样 ，借着别人的力量吓唬人，其 他动物之间发生的故事故事非常有趣作者通过不同的角度让机智聪明奸 实他们 自己根本没有什么本事。 学情分析： 本课语言生动形象，学生不难理解。细读课 流利地朗读课文分角色朗读课文过程与方法学会默读课文并能通过多种 文，要抓住关键词句，指导朗读，让学生明白， 真正厉害的是老虎，狐狸神气活现的吓唬百兽不 过是借了老虎的威风罢了。 教学目标： 知识与技能：会认 18 个生字，会写 8 个生 字。正确、流利有感情地朗读课文。 过程与方法：通过朗读课文，理解课文内容， 懂得“狐假虎威”的意思。 情感态度与价值观：在理解课文的基础上对 课文中的狐狸和老虎有自己的认识。 教学重点： 如果让学生用一个词来形容故事中的狐狸那将会提起学生极大的阅读兴 认字写字、朗读课文、复述课文。 教学难点： 理解“狐假虎威”成语的引申意义。 教学准备： 《狐假虎威》多媒体课件，生字卡、词语卡。 课时安排： 二课时 教学过程： 他动物之间发生的故事故事非常有趣作者通过不同的角度让机智聪明奸 第 一课时 一、故事激趣，导入新课。 流利地朗读课文分角色朗读课文过程与方法学会默读课文并能通过多种 1．课件出示动物：同学们，你认识图中的 两个动物吗？生答，师板书：狐、虎