2023届高考文言文专题复习：如何辨析不同语境中的虚词课件.pptxVIP

文言文 如何辨析不同语境中的虚词;1.考查内容。 从考试角度看，常包括断句、文化常识、文言词句，以及筛选信息、分析概括等。 从选材角度看，以传记文（包括人物传记和史传文）为主，除此之外，还会涉及游记散文，而议论性文章涉及较少。 从命题角度看，断句、古代文化常识、筛选信息、分析概括等多以客观题的形式出现；实词、虚词、文言句式多以翻译的形式出现。 2．趋势分析 (1)文言翻译永远都是重头戏。实词题一般会考查单音节词，偶尔也会掺杂一两个双音节词。文言翻译题常因实词（特别是活用）、句式等落实不到位，而成为整个文言文阅读中最易失分的题。 (2)预计以传记文为首选体裁，但是对于游记散文、议论性文章，在复习中也要多留心。另外，古代文化常识题和或文言断句题，几是必考题。;文言实词包括名词、动词、形容词、数词。 文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词等。 文言虚词的意义一般都不很实在，它在文中、句中往往侧重于语法功能，具有以下两个方面的特点： 一是同一个虚词在不同语境中的用法和意义不同； 二是不同虚词在相同语境中表示相同意义。 因此高考对文言虚词的考查，侧重于其具体语境中的意义和用法的比较。;阅读下面的文言文，完成文后题目。 李陵论 白居易 《论》曰：“忠、孝、智、勇四者，为臣、为子之大宝也。”故古之君子，奉以周旋，苟一失之，是非人臣人子矣。汉李陵策名上将，出讨匈奴，窃谓不死于王事非忠，生降于戎虏非勇，弃前功非智，召后祸非孝，四者无一可，而遂亡其宗，哀哉！ 予览《史记》《汉书》，皆无明讥，窃甚惑之。司马迁虽以陵获罪，而无讥，可乎？班孟坚[注]亦从而无讥，又可乎？按《礼》云：“谋人之军师，败则死之。”故败而死者，是其所也。而陵获所不死，得无讥焉？观其始以步卒，深入虏庭，而能以寡击众，以劳破逸，再接再捷，功孰大焉。及乎兵尽力殚，摧锋败绩，不能死战，卒就生降。 噫！坠君命，挫国威，不可以言忠；屈身于夷狄，束手为俘虏，不可以言勇；丧战勋于前，坠家声于后，不可以言智；罪逭于躬，祸移于母，不可以言孝??而引范蠡、曹沫为比，又何谬欤？且会稽之耻，蠡非其罪，鲁国之羞，沫必能报，所以二子不死也。而陵苟免而微躯，受制于强虏，虽有区区之意，亦奚为哉？夫吴、齐者，越、鲁之敌国；匈奴者，汉之外臣，俾大汉之将，为单于之擒，是长寇雠辱国家甚矣。况二子虽不死，无陵生降之名，二子苟生降，无陵及亲之祸。酌其本末，事不相侔，而陵窍慕之，是大失臣子之义也。;观陵答子卿之书，意者但患汉之不知己，而不自内省其始终焉。何者？与其欲刺心自明，刎颈见志，曷若效节致命取信于君？与其痛母悼妻，尤君怨国，曷若忘身守死，而纾祸于亲焉！或曰：“武帝不能明察，下听流言，遽加厚诛，岂非负德？”答曰：设使陵不苟其生，能继以死，则必赏延于世，刑不加亲，战功足以冠当时，壮节足以垂后代，忠、孝、智、勇四者立，而死且不朽矣，何流言之能及哉！ 故非其义，君子不轻其生；得其所，君子不爱其死。惜哉陵之不死也，失君子之道焉。故陇西士大夫以李氏为愧，不其然乎？不其然乎？(原文有删改) [注]　班孟坚：即班固，班固字孟坚。 【文章梗概】　作者用忠、孝、智、勇的标准来衡量李陵兵败投降匈奴的行为，认为他“非人臣人子”，同时指出李陵虽投降了匈奴，却没有受到应有的批评，史书上对他的同情远远超过对他投敌的谴责。白居易在读《史记》《汉书》时，对司马迁和班固未明确地批评李陵很不满意。本文对为李陵辩护的种种言论进行批评，给了李陵一个全新的历史定位。;1．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是(　　) 答案　D 解析　本题考查常见文言虚词在文中的意义和用法。A项，前句中的“于”是介词，“在”；后句出自《师说》，该句中的“于”是介词，表示引出被动行为的施事者，相当于“被”。B项，前句中，由语境“以陵获罪”可知，该句中的“以”是介词，“因为”；后句出自《廉颇蔺相如列传》，该句中的“以”是介词，“拿，用”。C项，由上下文语境可知，前句中的“则”是连词，“就”；后句出自《生于忧患，死于安乐》，由上下文语境可知，该句中的“则”是连词，表示假设关系，“假如”。D项，两个“之”都是助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，可不译。 ;2．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 而陵苟免而微躯，受制于强虏。 答案　 然而李陵苟且偷生逃避死亡因而使自己的身份卑贱，(让自己)被强敌匈奴控制。 解析　 本题考查考生理解并翻译文中的句子的能力，涉及重要虚词“而”的翻译。该句中有两个“而”，联系上文可知，该句的前一句是讲“会稽之耻”不是范蠡的过错，“鲁国之羞”曹沫一定报仇，所以二人才名垂后世。而本句是对李陵的否定，前后构成转折关系，所以第一个“而”翻译为“然而”，表示转折关系；“苟免”与“微躯”之间是因果关系，所以第二个“而”翻译为“因而”。;1.他山之石法。