小学班级管理经验交流会.pptVIP

班级管理中班主任主要工作 班集体目标的确定； 班干部的选拔与培养； 班风及班级正确舆论导向； 班级制度的制定； 组织各种教育活动； 偶发事件的处理。? 决策性工作 班级计划制定和总结； 班级文化建设(教室的布置、班徽、班歌、班训，图书、报纸栏，班报，板报的设立及管理)； 学生操行的评定； 日常德智体卫劳动及课外活动的工作的指导和检查。 班级常 规管理 工作 协调性工作 与学生之间的师生关系； 与科任教师协作关系； 与学校领导的关系； 与学校其它职能部门的关系； 与对家长的指导和沟通(家访、家长会、电话书信联系，家长学校，家长委员会，家长会)； 与社会的关系，争取社会多方面的支持。 班级管理目标的设定 一是班级管理目标的设定要以正确的班级管理思想为依据。班级管理思想是班主任对班级管理的本质和价值的认识，它决定班级管理的方向。正确的班级管理思想是“以学生为本”的思想，以学生为本就是以学生的发展为本。制定班级管理目标就要体现特定班级的学生的发展要求。 二是班级管理目标的设定还要以班级实际情况为依据。即以学生的身心发展为依据，以特定班级的学生的特定发展情况为依据（特定指家庭、社区、班级特定的环境） 班级管理的基本任务 一是班级的组织建设； 二是班级的日常管理； 三是班级的活动管理； 四是班级教育力量管理。 班级的组织建设 一、班级的组织建设的发展过程：组织的初建阶段，组织的发展阶段，组织的高级阶段（集体阶段）。 二、建立班级组织机构： 班级组织机构： ：班委会制度、值周班长制、建立各种类型的小组、班级学生会议制度。 少先队组织机构：中队－中队委员会（中队长、副中队长，中队组委、宣委、学委、文体委和劳委）。小队由5至13人组成，设正副小队长。中队由2个小队以上组成。 三、建立班级组织规范体系包括班级组织制度、行为规范、集体舆论与班风。 班　集　体 　班集体：是班主任、班级任课教师和全班学生按照一定的教育目的和任务，按照一定的教育计划和要求，齐心一致，共同努力建设才能逐步形成的。 它是指有一个坚强的领导核心，已形成自觉纪律的。有了公正舆论、团结友爱、勤奋好学、能以集体主义价值为方向的，为着班集体整体目标的实现而共同活动着的集合体；是班级群体发展到高级阶段的表现形式。 班级日常管理的内容 班级日常管理的内容包括三方面。 1、环境管理包括规范环境管理(教学秩序管理、作息制度管理、课堂秩序管理 、自习管理、考试管理 )和物质环境管理(教室环境布置、教室座位的编排)二个方面。 2、教育性管理有二个方面：一是面向全体学生的生活指导，包括道德指导、学习指导、安全与法规指导和健康与卫生指导；二是对学生的个别教育。 3、学生评价：奖惩和学期操行评定 班级管理的方法 1、目标管理法　 2、 规范管理法 3、系统教育活动法　 4、 自我管理法 班级管理与儿童权利 (一) 对儿童权利的认识 过去的观点：儿童是“不懂事的孩子”“教训的对象”。忽视了儿童有自己成长的需要，忽视了儿童的权利。直到20世纪儿童的权利才承认。 (二)现代社会对儿童权利的立法 （64） 1、1924年《日内瓦儿童宣言》是成人社会第一次在世界范围内对儿童权利正式承认。 2、1959年11月20日联合国大会通过《儿童权利宣言》这是人类史上第一次以正式国际组织的形式对儿童的权利加以肯定。 儿童权利的内容 1、儿童的基本权利有生存权、发展权、受保护权和参与权 生存权：儿童的生命必须尊重。包括儿童的生命成长的种种条件不得剥夺，也不得侵犯。 发展权：一是儿童的身体健康权利，二是儿童的受教育权利。 受保护权：法律保护 参与权：强调儿童的话语权，发表意见，对自己生活的参与。 * 苦亦悠悠，乐亦悠悠 关键字 高效 紧张 有序 竞争力 合作力 节奏感 营造好的班级氛围 坚持“三到” 1.早读到 2.课间操到 3.读书课到 一抽查 1.读书课之前的30分钟 注意：要求尽量细致具体，如读书课、自习课呼吸轻盈，轻轻翻书等等。 建立班级积分制度 做到一人一积分，一组一积分。（积分本，积分表） 1.排名。每周组长报每个人的积分。每人比上周进步多少，退步多少 2.第一名（周冠军，表扬一周，评优评先优先） 3.最后一名（自己查找原因，大家帮忙想办法）。 学习方面 1.建立一帮一小组，一好一差，定期组织学习经验交流会。 2.明确目标，A本上写上学习目标，每次考试卷上写卷面分析，下次目标分数，然后家长签字。 3.找竞争对手，无时无刻盯着对方的学习状态，跟之，超之。 值日方面 1.分工明确，制定值日表，精确到每个人干什么，做到出问题了能落实到个人。 2.一组一周，奖罚分明。 3.红领巾方面，要求两条，脖子上一条，书包里一条。 与家长的交