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语文《活化石》教学设计 语文《活化石》教学设计 1 一、复习回顾。 1．同桌互读检查，小组给生字找朋友。 2．叫几位学生分自然段读课文，其余学生当老师评价、纠 错。 二、精读感悟。 1．指导学习课文第二小节，结合训练： （1 ）课文是怎样介绍“活化石”的呢？首先请大家读读第 二小节，一边读课文一边想，你读懂了什么？可以用笔画出自己 认为重要的句子。 （2 ）学生自由读第二小节。 （3 ）汇报交流。 2．自主学习第三、四小节，结合训练： （1 ）课文还写了两种“活化石”──大熊猫和中华鲟，小 朋友们能自己读懂吗？试一试吧！也像刚才老师那样，一边读一 边想一边记，同桌合作，把读懂的内容向大家汇报，把不懂的地 方提出来我们一起解决好吗？开始吧！ 道其他动物为什么会灭绝呢它身上披着大片的硬鳞核桃大的眼睛亮晶晶 （2 ）学生合作学习第三、四小节。 （3 ）汇报交流： A、“大熊猫是我们熟悉的动物，非常可爱。”你知道“熟 悉”的意思吗？你对什么很“熟悉”？请说一句话。 B、 “灭绝”是什么意